<p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"> 學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> ——《禮記·學(xué)記》</b></p> <p class="ql-block"> “研”途花開，眾行致遠。在這草長鶯飛，春意盎然之季，我們契丹小語人2023年4月17日匯聚在林東第二小學(xué)，舉行自治區(qū)十四五課題《小學(xué)語文口語交際教學(xué)基本策略的研究》課題中期成果匯報會。</p> <p class="ql-block"> 參加本次活動的有巴林左旗教研中心譚果森主任，陳少華副主任，小學(xué)部王瑞艷主任，林東第二小學(xué)王有富校長，林東第三小學(xué)劉彩峰校長，林東二小屈會副校長以及各學(xué)校教務(wù)主任及教師代表。本次匯報會由教研中心語文教研員高珊老師主持。</p> 領(lǐng)導(dǎo)致辭 <p class="ql-block"> 林東第二小學(xué)王有富校長代表林東二小對教研中心各位領(lǐng)導(dǎo)專家、兄弟學(xué)校的各位同仁表示誠摯歡迎。教而不研則淺，研而不教則空。借此機會王校長對教研中心領(lǐng)導(dǎo)的大力支持表示衷心感謝。同時感謝高珊老師帶領(lǐng)課題組教師，扎實開展課題研究，多次到我校指導(dǎo)示范，促使教師不斷反思改進。最后祝課題會圓滿成功！</p> 領(lǐng)導(dǎo)講話 <p class="ql-block"> 教研中心小學(xué)部王瑞艷主任主要強調(diào)了以下三個方面，<b>一是祝賀</b>，祝賀《小學(xué)語文口語交際教學(xué)基本策略的研究》被順利的立為區(qū)級課題。<b>二是辛苦</b>，課題組成員克服疫情帶來的影響，扎實有效的開展研究工作，不斷學(xué)習(xí)，豐富自己，注重了資料的收集和整理和注重成果的轉(zhuǎn)化。<b>三是希望</b>，希望課題組成員以此次中期成果匯報會為契機，把課題研究推深做實，形成以研究促發(fā)展的良好態(tài)勢，在科研興教的道路上不斷開拓，促進自身專業(yè)能力提升，帶動學(xué)校教學(xué)高質(zhì)量、持續(xù)性發(fā)展。</p> 觀看宣傳片 <p class="ql-block"> 2021年，課題主持人高珊老師在教研中心小學(xué)部王瑞艷主任、林東二小王友富校長和林東三小劉彩峰校長的大力支持下，選擇兩所學(xué)校骨干教師20人，進行了課題申報。在1700多份申報課題里脫穎而出通過立項，赤峰市小學(xué)語文科研課題自治區(qū)級課題僅有3個通過審批。</p> 課例觀摩 <p class="ql-block"><b> 課題組成員在主持人高珊老師的帶領(lǐng)下，已將小學(xué)階段統(tǒng)編教材1—6年級47次口語交際課反復(fù)實踐，初步總結(jié)出了創(chuàng)設(shè)情境激興趣，示范引領(lǐng)達目標，練習(xí)內(nèi)化提要求，實戰(zhàn)演練促成長，整合習(xí)作雙提升等教學(xué)策略方法。</b></p><p class="ql-block"><b> 低、中、高年級三節(jié)課例分別展示了小學(xué)口語交際交互型、功能型、獨白型三種課型。</b></p> <p class="ql-block"> 林東第二小學(xué)王曉英老師執(zhí)教的是二年級第三單元口語交際《長大以后做什么》。王老師通過讓孩子跟隨小記者的采訪，了解多種職業(yè)的同時，幫孩子建構(gòu)了表達的意境，創(chuàng)設(shè)了想說，敢說的環(huán)境。孩子們在安全潤澤的課堂里放飛自己的理想，通過對自己說、對同桌說、對好朋友說等方式，實現(xiàn)了口語交際的教學(xué)目標。</p> <p class="ql-block"> 林東三小曲秀英老師執(zhí)教的是四年級第六單元口語交際《朋友相處的秘訣》。曲老師創(chuàng)設(shè)了關(guān)心同學(xué)樂于助人的生活情境，讓每個孩子大膽說出與朋友相處的秘訣，在大量信息面前，創(chuàng)建小組合作，進行整理、篩選信息，提出清晰的建議。接著孩子們在曲老師為朋友制作的“友誼卡”中，情感表達像打開的閘門，可謂是情到深處自然濃。</p> <p class="ql-block"> 林東二小楊幻幻老師執(zhí)教的是五年級第八單元口語交際《我們都來講笑話》。楊老師開始便創(chuàng)設(shè)情境激興趣，讓孩子們對講笑話充滿樂趣，接著通過讓學(xué)生篩選笑話，試講笑話，再走進“樂翻天笑話會”來分享笑話，使得孩子們大膽、聲情并茂的講笑話，課堂語言表達在輕松的環(huán)境中不斷達到高潮，在實戰(zhàn)演練中促進了學(xué)生的成長，學(xué)生表達與交流的核心素養(yǎng)得到落實。另外，在雙減背景下，有效的落實了新課標，提升了課堂教學(xué)效率。</p> 交流研討 <p class="ql-block"> 會場100多位老師既是《小學(xué)語文口語交際教學(xué)基本策略的研究》觀摩者，又是這次課題研究的參與者。課題組三節(jié)課過后，會場的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師積極踴躍地針對本次三節(jié)口語交際課將自己的所思所得所悟進行分享與交流。</p> <p class="ql-block"> 教研中心陳少華副主任對本次課題研究做了點評。陳主任肯定了選題的精準，他強調(diào)將教育和科研結(jié)合起來，用課題研究引領(lǐng)指導(dǎo)我們的教育實踐，不斷創(chuàng)新，勇于進取，相信我們的課題研究一定會取得豐碩的成果。</p> 活動總結(jié) <p class="ql-block"> 教育科研并不是一件容易的事情，跋山涉水只為遇見一群志同道合之人；夜里挑燈研課，班級穿插磨課，云端集體備課，只為精益求精。此次活動教研中心高珊老師做了總結(jié)。高老師講述了課題研究中遇到的困難，以及研究過半，總結(jié)的五個口語交際的基本策略。高老師強調(diào)本次展示研討活動，以及以往開展專題教研活動，課例研究集智備課活動，片區(qū)聯(lián)動區(qū)域教研活動，競賽活動，都在研究口語交際課教學(xué)的基本策略和方法，反復(fù)研磨實踐，形成符合本地區(qū)學(xué)生的教學(xué)策略。</p> <p class="ql-block"> <b style="color: rgb(237, 35, 8);">課題引領(lǐng)啟新思，深耕細研待花開。始于思考，行于探索，成于研究。</b>課題組匯報展示活動，在各位領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵與支持下圓滿結(jié)束，但是我們研究的步伐更加任重而道遠，我們期待有更多的志同道合者加入我們的隊伍，共譜契丹小語教育的新篇章。</p> <p class="ql-block">編輯：呂鳳華</p><p class="ql-block">攝影：呂淑立 斯琴</p><p class="ql-block">審核：林東第二小學(xué)教務(wù)處</p>