<p class="ql-block"> 風(fēng)有約，花不誤。一路“省培”行，不負(fù)好時光！本次培訓(xùn)不但給我們安排了專家型學(xué)者，還安排了來自一線的年輕優(yōu)秀的骨干教師。她們用豐富的理論知識引發(fā)我們對“單元整體教學(xué)”的思考;用優(yōu)秀的課堂實例，指引我們前進(jìn)的道路。</p> <p class="ql-block"> 張靜，河北師大附屬小學(xué)教師，一直致力于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)理論和實踐相結(jié)合的研究，主持并參與完成了3項課題研究，發(fā)表了多篇教學(xué)研究論文，參與了“十一五”普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材《課程與教學(xué)論》的視頻資料錄制，參編了教學(xué)研究論著《小學(xué)數(shù)學(xué)整合初探》。</p> <p class="ql-block">內(nèi)容結(jié)構(gòu)化整合的形式變化。</p> <p class="ql-block">課例展示。</p> <p class="ql-block">低年級與高年級同學(xué)差距明顯。</p> <p class="ql-block">新課標(biāo)將小學(xué)分為三個學(xué)段。</p> <p class="ql-block"> 趙素芹，河北師范大學(xué)附屬小學(xué)數(shù)學(xué)教師，河北省骨干教師，石家莊市教學(xué)改革先進(jìn)個人，河北師大初等教育學(xué)院研究生實踐導(dǎo)師，主要研究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)科整合，出版專著《小學(xué)數(shù)學(xué)整合初探》，發(fā)表教科研論文十多篇，主持或參與的4項課題研究均已結(jié)題，多次為河北、河南的國培學(xué)員做觀摩課或?qū)ｎ}講座。</p> <p class="ql-block">趙老師從課例開始，對大單元教學(xué)進(jìn)行了解讀。</p> <p class="ql-block">王廣強(qiáng)老師的《分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)》課例</p> <p class="ql-block">各位教師積極回答問題，與趙老師互動。</p> <p class="ql-block">解讀什么是大單元教學(xué)</p> <p class="ql-block">為什么強(qiáng)調(diào)大單元教學(xué)</p> <p class="ql-block">如何進(jìn)行素養(yǎng)導(dǎo)向的大單元教學(xué)設(shè)計</p> <p class="ql-block">分組進(jìn)行大單元教學(xué)設(shè)計研討</p> <p class="ql-block">代表教室分享交流自己組的大單元設(shè)計內(nèi)容</p> <p class="ql-block">專家老師進(jìn)行點評</p> <p class="ql-block">代表教師談收獲</p> <p class="ql-block"> 大單元教學(xué)并不是一句話、一天、兩天就可以實現(xiàn)的，我們要不斷學(xué)習(xí)大單元教學(xué)理論知識，結(jié)合實際教學(xué)，用好大單元教學(xué)！</p>