外出取經(jīng)闊視野，且行且思且成長(zhǎng)---陳王學(xué)區(qū)學(xué)校組織教師赴單縣學(xué)習(xí)

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春風(fēng)送暖百花香，莫負(fù)成長(zhǎng)好時(shí)光。為了充分發(fā)揮外出學(xué)習(xí)的有效性，加強(qiáng)教師對(duì)先進(jìn)教學(xué)理念的認(rèn)識(shí)和感悟，提高教師的業(yè)務(wù)水平，陳王學(xué)區(qū)組織全體老師赴單縣參觀學(xué)習(xí)。 1、別具一格的導(dǎo)課 課堂教學(xué)的導(dǎo)課是個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，一個(gè)引以入勝的導(dǎo)課，會(huì)牢牢吸引學(xué)生和聽課者的注意力，這次聽課學(xué)習(xí)，幾位老師的導(dǎo)課都各具特色。有的老師的導(dǎo)課方式真是別具一格。例如劉喜梅老師，她執(zhí)數(shù)的是一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《靜夜思》。在上課之前，增加了課前展示環(huán)節(jié)。因本節(jié)課是學(xué)習(xí)古詩(shī)，課前劉老師帶領(lǐng)孩子們背誦了十八首古詩(shī)。學(xué)生們洪亮整齊的聲音，聲情并茂，十八首古詩(shī)回響在整個(gè)場(chǎng)館內(nèi)，既激發(fā)學(xué)生對(duì)新課古詩(shī)的學(xué)習(xí)興趣，又展示了學(xué)生豐富的古詩(shī)積累素養(yǎng)，同時(shí)贏得了臺(tái)下老師們的陣陣掌聲。同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生自由展示積累古詩(shī)，在她對(duì)孩子們古詩(shī)展示的贊嘆與表?yè)P(yáng)中，孩子們已經(jīng)把所有注意力集中到了課堂上，一個(gè)好的開頭為課堂教學(xué)的成功起了事半功倍的良好效果。 2、控掘教材精心備課 聽完這些老師的課后，我們認(rèn)識(shí)到她們?cè)谡n前都是做了精心的準(zhǔn)備工作，比如搜集大量的知識(shí)資料，制作精美的課件，閱讀相關(guān)的知識(shí)，充分準(zhǔn)備問題預(yù)設(shè)，合理設(shè)計(jì)課后拓展延伸等。各位老師對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，能抓住題眼，鉆研清教學(xué)目標(biāo)，一步步深入文本。 3、合理引導(dǎo)，自主學(xué)習(xí) 新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，老師作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，這些老師充分地做到了這點(diǎn)。比如劉時(shí)雨老師執(zhí)教的四年級(jí)下冊(cè)《文言文二則》，在對(duì)《囊螢夜讀》和《鐵杵成針》這兩篇文言文內(nèi)容的理解上，劉老師引導(dǎo)學(xué)生以講故事的形式演繹出兩篇文言文的內(nèi)容情節(jié)。學(xué)生在理解了文言文大意、人物形象的基礎(chǔ)上，小組討論，自主編排。經(jīng)過討論后，踴躍以情景劇的形式表演出了兩篇文言文的內(nèi)容，聲情并茂，有故事，有感情，加深學(xué)生對(duì)情感目標(biāo)的深刻認(rèn)知。 4、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀 大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但絕不是為了讀而讀，是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀，而且對(duì)讀的要求也不盡相同。 5、親切的評(píng)價(jià)語(yǔ)言 幾位老師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言是那么貼切到位?！澳阏姘簟薄澳愕幕卮痤^頭是道”“聲音再大一些”“你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生，這些樸實(shí)自然的語(yǔ)言對(duì)我感觸頗深。并啟發(fā)我在以后的課堂中，也要對(duì)學(xué)生的言行多做正面反饋，從而增強(qiáng)學(xué)生自信心，提升興趣、激發(fā)動(dòng)力。 　　行而有感，坐而有思。本次學(xué)習(xí)之旅讓老師們?cè)鲩L(zhǎng)了見識(shí)，開拓了眼界，并且對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)、勞動(dòng)教育的實(shí)施、課題研究的實(shí)踐等有了更深入的思考。他山之石可以攻玉，借他人之力，且行且思且成長(zhǎng)。