<p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 幼小銜接工作歷來就是我們幼兒園教育工作中的一項重要任務(wù)，作為幼兒成長過程中的一個重大轉(zhuǎn)折，要實現(xiàn)平穩(wěn)過渡、科學(xué)銜接、健康成長，對于幼兒、家長、教師來說，有著意義重。為認(rèn)真貫徹落實教育部頒發(fā)的《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》文件精神，扎實做好幼兒園與小學(xué)雙向銜接工作，幫助孩子實現(xiàn)幼兒園到小學(xué)的順利過渡，減緩銜接坡度，為此，2023年4月18日上午，在旗蒙幼包麗梅園長和旗蒙校敖代兄教導(dǎo)主任的組織下，聯(lián)合開展了“幼小協(xié)同，雙向銜接”觀摩交流活動。 </b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 在包園長的陪同下教師們深入班級共同觀摩了大班組兩節(jié)集體教學(xué)活動。直觀的、全面地了解學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)模式和老師的教學(xué)方法。</b></p> 科學(xué)領(lǐng)域：數(shù)學(xué)認(rèn)知 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">《7的分解與組成》</b></p> 語言領(lǐng)域：繪本故事 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">《最佳守衛(wèi)》</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 觀摩活動結(jié)束后聚集到會議室里，包園長首先對小學(xué)老師們的到來表示熱烈歡迎，并簡要介紹了幼兒園以游戲為主要形式的課程模式和幼小銜接開展情況。在座談會中，大班段的老師和六年級的老師們圍繞如何科學(xué)有效的幼小銜接進(jìn)行研討。小學(xué)老師談了自己的一些教育心得，并針對一年級新生的特點，給大班教師提出了一些建議：孩子們在幼兒園階段已經(jīng)養(yǎng)成了較好的衛(wèi)生及文明行為習(xí)慣，但是為了讓孩子們盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，在大班下學(xué)期更應(yīng)該重視良好的傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)，要讓孩子養(yǎng)成獨立思考、連貫完整表達(dá)的習(xí)慣，并且要有一定的責(zé)任意識，要有整理、保管好自己的學(xué)習(xí)用品的能力等。包園長也表示：我園將持續(xù)扎實做好幼兒的身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備等方面工作，切實提高幼小銜接的科學(xué)性和有效性。此次觀摩交流，讓雙方教師更加了解彼此的教育教學(xué)方法，對促進(jìn)幼兒園老師專業(yè)提升起到了很大的推動作用。也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能重視幼小銜接工作，主動向下延伸，拉進(jìn)了幼兒園與學(xué)校的距離，在教育行為和教育方法的轉(zhuǎn)變上形成合力，將更加有效地助推幼小銜接工作的順利開展。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;"> 通過本次近距離的走進(jìn)課堂，更加了解了雙向教育模式， 兩所學(xué)校也明確了幼小銜接的下階段工作思路。在今后的教學(xué)工作中有了目標(biāo)，有了方向，為幼兒園幼小銜接工作順利開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">文字編輯：陳寶花</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">終 審：包麗梅</b></p>