<p class="ql-block"> 《朗讀手冊》是一本值得細讀的兒童說讀指導(dǎo)的好書。生動的事例引人入勝，確切的數(shù)據(jù)佐證事實，書中字里行間溢出作者深厚的文學(xué)和學(xué)術(shù)功底，處處折射出深：思熟慮后的簡潔與深刻，讀起來輕松易懂，常有欣喜?？梢哉f，這是一本具有指導(dǎo)性、操作性和知識性于一體的科普讀物。</p><p class="ql-block"> 在我們的工作中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，很多父母總以為給孩子吃好的、穿好的那就是愛孩子?？蓪τ诤⒆拥膶W(xué)習(xí)，卻不舍得做出犧牲，這就是我們孩子的悲哀。而《朗讀手冊》卻教給我們方法，教我們?nèi)绾渭て鸷⒆优d趣?如何引導(dǎo)孩子?如何大聲為孩子閱讀?，F(xiàn)就書中的幾個觀點談?wù)勛约旱捏w會。</p> <p class="ql-block">【第一章為什么要朗讀】</p><p class="ql-block">或許只有童年讀的書，才會對人生產(chǎn)生深刻的影響。孩提時，所有的書都是預(yù)言書，告訴我們有關(guān)未來的種種，就好像占卜師在紙牌中看到漫長的旅程，這些書都影響到未來。</p><p class="ql-block">讓孩子成為“終身閱讀者”，朗讀讓孩子把書本、印刷品與愉悅劃上等號。</p><p class="ql-block">閱讀與背景知識相互滋養(yǎng)。詞匯量越大，讀起書來越容易理解;理解得越多，讀得越多，詞匯量越大。</p><p class="ql-block">向孩子“推銷”閱讀的技巧:</p><p class="ql-block">①趁孩子還小的時候朗讀給他聽，讓他模仿自己的所見所聞;</p><p class="ql-block">②確保朗讀是有趣的，開發(fā)孩子的想象力，穩(wěn)固他們的興趣;</p><p class="ql-block">③從短篇開始讀起，以配合孩子注意力不持久的特性，然后再慢慢增加閱讀內(nèi)容、延長集中注意力的時間。</p><p class="ql-block">多給孩子聽到贊美的、肯定的、鼓勵的話，而不是否定的話。</p><p class="ql-block">豐富的詞匯在哪?口語傳播的詞匯量遠不如印刷品，積累詞匯、特別是生僻詞主要還是依靠閱讀。</p><p class="ql-block">從哪里抽時間給孩子讀書?對干自己重視</p><p class="ql-block">的事情，一定抽得出時間，每個人都有相同的24小時，只是用的地方不同。</p><p class="ql-block">【第二章何時開始朗讀】</p><p class="ql-block">“所有的嬰兒出生時都是平等的，沒人會說話、數(shù)數(shù)、讀書或?qū)懽?，但這些孩子在進入幼兒園時確實不平等的。差異的原因在于，他們的父母是盡力培養(yǎng)他們，還是僅僅看著他們長大而已?！?lt;/p><p class="ql-block">孩子在入學(xué)前的學(xué)習(xí)必須是非強迫性的。</p><p class="ql-block"> 一對一教學(xué)對幫助孩子集中注意力特別有幫助孩子提高閱讀能力的輔助物(3B):書籍(Book)讓孩子擁有自己的書，書籃或雜志架(BookBasket)放在最常用到的地方了，床頭燈(Bed Lamp)用于睡前閱讀。</p><p class="ql-block">導(dǎo)致孩子使用過多口語化表達方式、甚至有嚴重的溝通困難的原因:長期和詞匯量貧乏的同伴一起，花很多時間聽歌詞模糊、發(fā)音不清、俚語過多的流行曲，幾乎不閱讀書籍或者聽有意義且較復(fù)雜的長句。</p><p class="ql-block"> 寫作和說話都是一種模仿，耳朵聽到的和眼睛看到的字句，會變成我們說出來的話或?qū)懗鰜淼奈恼隆＝?jīng)常讀一些好的作品，才能寫出一些復(fù)雜、有深度、簡潔但切中主旨的文章。</p> <p class="ql-block"> 書中講到幼兒六個月左右，父母就可以開始提供簡單的圖畫書給孩子，雖然他不見得會看，但是透過聲音，他會將圖與名稱結(jié)合在一起。一歲左右，就可以抱著他坐在膝上，一頁頁地念給他聽。這一點我有很深的體會，我有個侄女她才7個月的時候，家人經(jīng)常念詩歌和一些故事短篇給她聽，或者有時候念順口溜給她聽，每次一念到這些熟悉的詩句，她就會發(fā)出“啊啊啊”的聲音，活蹦亂跳，好像她自己很想說話的感覺，經(jīng)常逗得我們都很開心。我們現(xiàn)在堅持了一段時間，希望這樣能夠成為一個習(xí)慣。</p> <p class="ql-block">由此可見父母的榜樣對孩子的影響巨大，有一句話:父母是孩子的第一任老師。</p><p class="ql-block"> 家長做好了榜樣孩子也會跟著父母學(xué)，同時我覺得作為教師也應(yīng)該作為學(xué)生閱讀的楷模，做一個學(xué)生閱讀的引領(lǐng)者，通過自己的閱讀實踐來引領(lǐng)學(xué)生的閱讀。</p>