<p>定陶區(qū)第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)-賈小晗</p> <p> 這本書(shū)讓我劃滿了密密麻麻的橫線，通俗易懂，是一本讀完一遍還想讀的書(shū)，不限制時(shí)間地域年齡的書(shū)籍，甚至有點(diǎn)相見(jiàn)恨晚，此刻充滿疑惑、焦慮的你或許會(huì)從書(shū)中找到很多答案，枕邊書(shū)籍，仿佛從書(shū)中看到自己很多的身影。</p><p> 本書(shū)從多個(gè)角度，闡述我們?cè)谏钪杏龅降母鞣N困惑、難題，然后逐個(gè)進(jìn)行深層分析，從而告訴你如何精準(zhǔn)選擇，抓住每一次出現(xiàn)的機(jī)會(huì)，擁有一條一路向前的人生路徑。</p><p>讓我印象比較深的語(yǔ)言：</p><p>1、每天強(qiáng)制要求自己一定要看兩頁(yè)書(shū)，看完兩頁(yè)再干別的，就這樣，每天都能搶到看書(shū)的“時(shí)間片”。</p><p>2、你不要太為難自己，你不為難“他”，“他”才給你干活。是的，你體內(nèi)住著一個(gè)你根本不了解的人，你得跟“他”多溝通。</p><p>3、承認(rèn)自己的平庸，才是進(jìn)步的第一步。一個(gè)人不承認(rèn)自己平庸，會(huì)直接導(dǎo)致浪費(fèi)掉他身上一個(gè)最重要的資源:肯下笨功夫。</p><p>4 、重復(fù)就是力量。歐成效說(shuō)的，非常有啟發(fā):數(shù)量堆死質(zhì)量。</p><p>5、憑運(yùn)氣賺來(lái)的錢(qián)，都會(huì)靠實(shí)力敗出去。</p> <p> 李玫瑾在她工作之初，即上世紀(jì)八十年代初期就遇上當(dāng)時(shí)較為嚴(yán)重的青少年犯罪的高峰期，看到有那么多10-20來(lái)歲的青少年拉幫結(jié)伙、肆意妄為，對(duì)社會(huì)造成嚴(yán)重危害，看到他們?cè)诿鎸?duì)法庭宙判時(shí)一臉的無(wú)知無(wú)畏，她下定決心要研究這種犯罪心理現(xiàn)象發(fā)生的由來(lái)。</p><p> 于是，她向當(dāng)時(shí)的刑偵教研室領(lǐng)導(dǎo)提出自己的想法，盡管當(dāng)時(shí)這所學(xué)校里還沒(méi)有人研究過(guò)這一領(lǐng)域，也不知這一學(xué)科將有何種前景，但她的想法卻得到當(dāng)時(shí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。</p><p>下面，我將李玫瑾老師所講青少年常見(jiàn)問(wèn)</p><p>題做個(gè)匯總:</p><p>第一，人的心理發(fā)展有順序性，行為問(wèn)題的表現(xiàn)有滯后性。</p><p>任何生命都有過(guò)程，任何過(guò)程都有開(kāi)始，生命的發(fā)展是軌跡式，人的命運(yùn)取決干早期0-6歲是形成問(wèn)題的時(shí)間，</p><p>6-12歲是問(wèn)題的潛伏期，</p><p>12-18歲開(kāi)始出現(xiàn)相關(guān)的行為表現(xiàn)。</p><p>第二，未成年人是被動(dòng)弱者，其根本原因是“他的一生是身邊成年人造成的”。</p><p>撫養(yǎng)人對(duì)被撫養(yǎng)人有，生命決定權(quán)，物質(zhì)提供權(quán)，照顧程度權(quán)，個(gè)性決定權(quán)我的胃口-是喂出來(lái)的;我的脾氣一是帶出來(lái)的。</p><p>第三，什么是家庭教育的重點(diǎn)?父母要了解孩子成長(zhǎng)心理。</p><p> 在孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，大人們要先發(fā)現(xiàn)自己教育中的問(wèn)題，要做到這幾點(diǎn)，家庭教育</p><p>才有真正的價(jià)值。(文字，及孩子無(wú)意識(shí)</p><p>表達(dá)出來(lái)的，都是孩子的心聲，要細(xì)心觀</p><p>察，仔細(xì)傾聽(tīng))</p> <p>兩位優(yōu)質(zhì)課教師教學(xué)指點(diǎn)思想正確，能依據(jù)體育學(xué)科的性質(zhì) 、體育教學(xué)的基本規(guī)律,從實(shí)際動(dòng)身,正確地貫徹《體育(與健康)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，促進(jìn)體育課程與教學(xué)改革健康深化的進(jìn)展。教學(xué)目標(biāo)明確、詳細(xì)，操作性強(qiáng)，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成狀況，可以進(jìn)行檢查和評(píng)價(jià)。教學(xué)內(nèi)容的選擇，符合同學(xué)的身心特點(diǎn)與進(jìn)展需要，能精確地把握教材的性質(zhì)、特點(diǎn)和價(jià)值，教材處理得當(dāng)，次要教材具有相宜的難度和較強(qiáng)的教與學(xué)因素。教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)，教學(xué)分段合理，教學(xué)組織嚴(yán)謹(jǐn)。值得我認(rèn)真學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。</p>