潛心教研勤探索，引領(lǐng)教學(xué)促提升一一長(zhǎng)治市教研主任高級(jí)研修紀(jì)實(shí)

依夢(mèng)水欣

新課程新高考背景下，教研員與各校教研主任肩負(fù)著指引教學(xué)方向，督促教師成長(zhǎng)的職責(zé)。為切實(shí)提升教研實(shí)力，長(zhǎng)治市教育局組織了為期一周的教研主任高級(jí)研修活動(dòng)。 　　4月17日，在長(zhǎng)治市教研室杜麗清副主任帶領(lǐng)下，我們?nèi)w學(xué)員來(lái)到江蘇昆山中學(xué)，開(kāi)啟了一天的學(xué)習(xí)旅程。 　　上午，江蘇省昆山中學(xué)陳紀(jì)華校長(zhǎng)開(kāi)展了主題為“核心素養(yǎng)視域下教、學(xué)、評(píng)如何有效實(shí)現(xiàn)一體化”的專(zhuān)題講座。從一個(gè)中心，兩項(xiàng)要求，三重責(zé)任，四優(yōu)戰(zhàn)略，五大校園講述了昆山中學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)。 　　下午，我們聽(tīng)取了無(wú)錫市濱湖區(qū)教育研究發(fā)展中心錢(qián)云祥主任《做教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的“好推手”》的專(zhuān)題講座。錢(qián)主任從實(shí)踐教學(xué)中抽取相關(guān)案例，分析透徹，希望參訓(xùn)學(xué)員能夠督促教師成為合格的，優(yōu)秀的，能夠具有鉆研習(xí)慣的好教師。 　　4月18日，培訓(xùn)第二天，我們研修學(xué)員來(lái)到蘇州新區(qū)五中，這所學(xué)校以大陽(yáng)山和大運(yùn)河所承載的“山水文化”為依托，積極培育自己的校園文化，以“ 做一滴會(huì)思考的水”為辦學(xué)理念，以 “融· 通”教育為發(fā)展主題，融自我、通天下，培養(yǎng)有情懷、慧思考、蘊(yùn)知能、善行動(dòng)的時(shí)代中學(xué)生。 　　我們聽(tīng)取了由江蘇省特級(jí)教師、正高級(jí)教師徐燕萍老師專(zhuān)題講座《主題實(shí)踐活動(dòng)的研究和探索》。徐老師首先從政策層面追溯了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的發(fā)展歷程，又結(jié)合自身20年的探索，講述了他對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的思考?xì)v程。徐老師還舉了很多其他鮮活的案例，如“星海中學(xué)地理緯度測(cè)量”“書(shū)包整理行動(dòng)”等等。這些對(duì)學(xué)生有強(qiáng)烈代入感和吸引力的綜合實(shí)踐活動(dòng)，使研修班成員深深感悟到，蘇州市的“綜合實(shí)踐活動(dòng)”和目前在長(zhǎng)治市方興未艾的“項(xiàng)目化學(xué)習(xí)活動(dòng)”都是立足于學(xué)生實(shí)踐、著眼于學(xué)生成長(zhǎng)的革命性教育教學(xué)變革。 　　隨后我們參觀(guān)了蘇州新區(qū)五中的校本課程?！哆\(yùn)河上的科技》是區(qū)內(nèi)初中唯一的省課程基地，為學(xué)?？萍冀逃拈_(kāi)展搭建了良好平臺(tái)；《廉潔文化潤(rùn)校園》是首批蘇州市中小學(xué)?！耙恍Ｒ黄贰秉h建文化品牌項(xiàng)目，為學(xué)校法治和廉潔教育創(chuàng)設(shè)了環(huán)境。 　　4月19日，培訓(xùn)第三天，我們?cè)俅蝸?lái)到蘇州高新區(qū)第五初級(jí)中學(xué)。 　　上午，我們聽(tīng)取了朱開(kāi)群教授的講座《新時(shí)代教育工作者的情懷、使命和擔(dān)當(dāng)》，他從“我是誰(shuí)？做什么？怎么做？”三個(gè)方面定位了教研員要做天空中最亮的星，引領(lǐng)教師高效前行。擁有教育情懷的教師是高尚的，有教育情懷的教師會(huì)對(duì)教育有獨(dú)特的感受和理解，會(huì)真誠(chéng)的投入。朱教授的課，讓我們這些擁有教育情懷的教研員情懷落地！ 　　下午，祁建新教授從歷史與今天讓我們深刻認(rèn)識(shí)教研的意義與貢獻(xiàn)；從形式與任務(wù)科學(xué)審視了教研的責(zé)任和使命；從繼承和發(fā)展系統(tǒng)思考了教研的課程與文化。描繪了教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，新時(shí)期的基礎(chǔ)教研有了新的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。在新時(shí)代，要有新教研，要有新?lián)?dāng)！ 　　4月20日，培訓(xùn)第四天，我們來(lái)到同里中學(xué)，同里的光輝歷史，文化底蘊(yùn)，古代名人讓同里人有滿(mǎn)滿(mǎn)的文化自信，言語(yǔ)底氣。當(dāng)我們?cè)谖幕L(zhǎng)廊看到這樣的文化在孩子們的書(shū)法作品里繼續(xù)傳承時(shí)，大家臉上的笑容更深了。同里的文脈像這里豐沛的水系一樣，還在涓涓流淌。　　　 　　接下來(lái)我們聽(tīng)取了羅強(qiáng)教授帶來(lái)的巜基于教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的“教學(xué)評(píng)一體化探索與實(shí)踐”》講座，他強(qiáng)調(diào)情懷做基礎(chǔ)，服務(wù)于人的一生，所有的情感都是種子，隨著時(shí)間的推移，這些種子都會(huì)生根發(fā)芽?！傲⒌聵?shù)人”，首先要種下善的種子，這樣的種子生根發(fā)芽之后，才會(huì)生出有擔(dān)當(dāng)有責(zé)任有家國(guó)情懷的花朵果實(shí)。我們的評(píng)價(jià)一定是基于把孩子們當(dāng)做活潑潑的生命基礎(chǔ)之上，用愛(ài)與善的評(píng)價(jià)激發(fā)促進(jìn)孩子們樂(lè)學(xué)善思，將來(lái)他們才能在社會(huì)上像同里的先輩以及我們太行山上的先輩們那樣敢干敢為敢闖敢創(chuàng)，無(wú)論他們?cè)谏哪膫€(gè)階段他們都能綻放出屬于他們獨(dú)特的生命光彩。 　　4月21日，我們的深度研修學(xué)習(xí)迎來(lái)了第五日。我們面對(duì)面的教育專(zhuān)家是來(lái)自于蘇州高新區(qū)教研室主任陳平，他用樸素平實(shí)的語(yǔ)言，貼近實(shí)際的事例和大家深入學(xué)習(xí)，相互交流。 　　陳平主任為我們帶來(lái)《新時(shí)代教研員專(zhuān)業(yè)能力提升的有效路徑》，分別從四個(gè)方面： 一、擇高處立——心底無(wú)私天地寬； 二、就平處坐——化作春泥更護(hù)花； 三、向?qū)捥幮小焐也谋赜杏茫?lt;/p> 四、往深處耕——腹有詩(shī)書(shū)氣自華； 以名人警句為“引”，明政策理論為“綱”，針對(duì)身份特性為“實(shí)”，展示個(gè)人才華為“先”，陳平主任的講座，引發(fā)了大家的深思，給大家的專(zhuān)業(yè)發(fā)展指明了方向，提振了未來(lái)教研工作的幸福感和自豪感！ 　　4月22日，培訓(xùn)第六天，我們來(lái)到蘇州高新區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)錦峰路校區(qū)，按自己的需求分別走進(jìn)不同學(xué)科的教室聽(tīng)課，課后我們認(rèn)真的進(jìn)行了評(píng)課，研討，交流活動(dòng)。 　　培訓(xùn)結(jié)束，走出大門(mén)，再次看到學(xué)校的校訓(xùn):做一滴會(huì)思考的水。我想這一滴會(huì)思考的水會(huì)用他獨(dú)特的智慧成就教育的高度！我們還要做一滴有溫度的水，用高尚的情懷創(chuàng)造教育的奇跡！更要做一滴有恒心的水，用堅(jiān)定的信念匯聚教育的厚度！ 　　這一群人，每一個(gè)人都是一滴水，我們匯聚在一起就是一條奔流不息的長(zhǎng)河，今日僅是綠草如茵，明日定會(huì)如這姑蘇城內(nèi)一般萬(wàn)木蔥蘢！