<p class="ql-block"> 春日研思，催一樹花濃；深耕作業(yè)，醉一路芬芳。為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，踐行新課標(biāo)理念，提高數(shù)學(xué)教師單元作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施能力，充分發(fā)揮作業(yè)的育人功能。4月19日晚，惠濟(jì)區(qū)中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科召開了線上單元作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)工作會(huì)。本次活動(dòng)由惠濟(jì)區(qū)第六中學(xué)楊艷霞老師主持，惠濟(jì)區(qū)中學(xué)數(shù)學(xué)教研員兌繼華與全區(qū)初中數(shù)學(xué)教師參加了本次活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)伊始，惠濟(jì)區(qū)第六中學(xué)的劉峽老師從單元概況，案例主體、作業(yè)特色說(shuō)明三部分對(duì)《鄭州市中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例評(píng)選活動(dòng)》文件進(jìn)行解讀。針對(duì)案例主體部分，借助優(yōu)秀案例從學(xué)科核心素養(yǎng)細(xì)化、單元大概念架構(gòu)、整體教學(xué)流程透視、作業(yè)具體內(nèi)容設(shè)計(jì)和作業(yè)質(zhì)量效果評(píng)估五個(gè)部分進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明。她認(rèn)為一個(gè)好的案例要保持前后內(nèi)容與思路的一致性、內(nèi)容表述的整體性、表述形式的多樣性與直觀性、圖表設(shè)計(jì)的科學(xué)性與美觀性，為老師們科學(xué)進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)指明了明確的方向。</p> <p class="ql-block"> 惠濟(jì)區(qū)第六中學(xué)的蘇靜老師從作業(yè)設(shè)計(jì)的基本屬性、反饋效果及效果反思三方面，闡述了單元作業(yè)設(shè)計(jì)效果評(píng)估的具體做法。她認(rèn)為作業(yè)設(shè)計(jì)效果評(píng)估要在實(shí)踐中梳理思路，依托數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)存在問題，進(jìn)行反思總結(jié)，通過作業(yè)效果指導(dǎo)課堂教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 一個(gè)人的努力是加法，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的努力才是乘法。楊艷霞老師以“如何將單元作業(yè)設(shè)計(jì)最優(yōu)化”為主題為大家分享了團(tuán)隊(duì)的具體做法。她從統(tǒng)一思路，科學(xué)分工；逐字推敲，反復(fù)修改；科學(xué)細(xì)化流程圖，再次合作成定稿等四個(gè)方面闡述了優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)的具體做法，為老師們提供了清晰的思路。</p> <p class="ql-block"> 鄭州市第七十九中學(xué)的崔志剛老師認(rèn)為單元作業(yè)設(shè)計(jì)需要注意兩點(diǎn)：一是作業(yè)的功能不只是片面的鞏固和強(qiáng)化，而是診斷課堂教學(xué)問題和發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，二是作業(yè)設(shè)計(jì)要保證作業(yè)的設(shè)計(jì)與知識(shí)的深度、廣度及學(xué)習(xí)的平衡性相一致。</p> <p class="ql-block"> 最后，針對(duì)本次會(huì)議，兌老師做總結(jié)指導(dǎo)，他結(jié)合優(yōu)秀案例提煉了單元作業(yè)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)：?jiǎn)卧鳂I(yè)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)結(jié)構(gòu)化和關(guān)聯(lián)性；內(nèi)容設(shè)計(jì)要注重基于學(xué)情、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行個(gè)性化的設(shè)計(jì)；教學(xué)流程要有“明線”和“暗線”，要用結(jié)構(gòu)化的形式呈現(xiàn)，并具有關(guān)聯(lián)性；作業(yè)具體內(nèi)容的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)綜合性、層次性、情境性、多樣性和開放性；在設(shè)計(jì)思路上要突出整體性、系統(tǒng)性、一致性。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)然后知不足，研然后能悟。通過此次培訓(xùn)，幫助老師們把握大單元方向，聚焦學(xué)科素養(yǎng)，探索單元作業(yè)設(shè)計(jì)之“道”，探索學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)之“法”，惠濟(jì)數(shù)學(xué)教師將繼續(xù)行進(jìn)在減負(fù)提質(zhì)的道路上，且學(xué)且思，且行且悟，不忘初心，逐夢(mèng)前行！</p>