煙雨江南，唯美課堂——記第33屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學(xué)英語教學(xué)觀摩研討會(huì)

楊麗

2023年4月21日至23日，第33屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學(xué)英語教學(xué)觀摩研討會(huì)在如詩如畫的蘇州隆重舉行。懷著對(duì)名師的敬仰、博采眾長的取經(jīng)信念，我們不負(fù)光陰，帶著向?qū)＜覍W(xué)習(xí)的熱情，在張主任的帶領(lǐng)下赴蘇州吳江實(shí)驗(yàn)小學(xué)觀摩名師的課堂，聆聽專家的講座。 4月21日的早上，在主持人致辭之后，拉開了本次活動(dòng)的序幕。緊接著的觀摩課可謂是一次“教學(xué)的盛宴”。 　　東太湖畔八方客常滿，蘇州灣旁好課堂不斷。特級(jí)教師李勤華的閱讀課《Scary Hair》，以Make the world a better place為育人主線，從講課內(nèi)簡單熟知故事學(xué)會(huì)故事閱讀學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)而用相同的學(xué)習(xí)方法閱讀和學(xué)習(xí)課外難度稍大的繪本《Scary Hair》。育人和知識(shí)學(xué)習(xí)自然融合為一體，給大家呈現(xiàn)了一堂精彩紛呈的繪本閱讀課。 詩韻江南，唯美課堂。江蘇省江陰縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)黃慧老師的《Seasons》，在唯美的蘇州，英語課用春之韻，夏之聲，秋之獲，冬之趣四個(gè)篇章新的視角融合中西文化，體現(xiàn)著中國古代藝術(shù)的美學(xué)意境，為我們展示了一節(jié)午后愜意的詩韻課堂。 在中國傳統(tǒng)話題中，“家”是一個(gè)永恒的話題。趙志英老師在英語課堂中，融入中國傳統(tǒng)文化，貼福字，暖家等習(xí)俗，讓孩子們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)中，不忘我們的本土文化，宣揚(yáng)良好家風(fēng)：家人歡聚一堂，才更完整，才更有力量！最后升華主題，號(hào)召孩子們熱愛家庭，共同努力，實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)！???? 　　桂老師的優(yōu)雅大方，動(dòng)聽流暢的口語以及閃爍著智慧火花的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓我由衷地喜愛和敬佩。我想，這就是她的個(gè)人魅力所在吧，這樣的課堂誰不愛呢？本節(jié)課滲透閱讀技巧，桂老師由淺入深，層層遞進(jìn)，流暢自然。學(xué)生們對(duì)于這樣的課堂更容易接受，以及能做到學(xué)以致用，跟著桂老師大量的語言輸入，不斷地形成語言輸出，真正成為課堂的主人。桂老師的這節(jié)課有太多值得我學(xué)習(xí)的地方。 　　顧潔老師給我們呈現(xiàn)了一堂看似樸實(shí)無華但卻異彩紛呈的復(fù)習(xí)課。從語音，單詞，句子到自編繪本閱讀，每一步都做的扎實(shí)有效，孩子們參與度高。這節(jié)復(fù)習(xí)課沒有拘泥于練習(xí)題的練習(xí)上，而是讓孩子們?cè)谠姓Z言知識(shí)基礎(chǔ)上得到更多的開口練習(xí)，不怕出錯(cuò)，大膽發(fā)言。 　　戈老師的閱讀課溫婉自然，課程設(shè)計(jì)行云流水，非常流暢。板書設(shè)計(jì)緊扣主題，A little red bus.提出的問題適度且合理，孩子們可以接受并略帶難度，戈老師耐心引導(dǎo)，稍作解釋，孩子們即可理解繪本的大意和細(xì)節(jié)。繪本以家庭關(guān)系為主題背景，很好的教育孩子們?cè)诩彝ブ幸兴謸?dān)，善于幫助家人完成一些力所能及的事，在解決一些大事時(shí)，可以作為家庭的一份子，出一份力，這對(duì)五年級(jí)的孩子們來說，非常重要！整節(jié)課讓人感覺舒服，放松，自然，感謝戈老師的傾情展示，收益頗豐！ 　　林老師的課堂幽默風(fēng)趣，生動(dòng)活潑，將評(píng)價(jià)貫穿全場(chǎng)。尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，將課堂交給學(xué)生自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在課堂中實(shí)現(xiàn)個(gè)人課堂學(xué)習(xí)價(jià)值。林老師英語閱讀教學(xué)與評(píng)價(jià)的分享，給我了很多啟發(fā)，將大任務(wù)分成子任務(wù)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)、有情境、有意義的活動(dòng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與。 感謝劉老師的分享，用英語講好中國故事，讓世界聽到中國的聲音，我們還有很長的路要走。劉老師為我們做了很好的示范，有了輸入才有輸出，用板書為本文理清脈絡(luò)，便于后面輸出，板書的生成也很有特色。 溫文儒雅，盡顯名師風(fēng)范。上海福山外國語小學(xué)王勁春老師帶來的《Robin at the zoo》，讀前通過一個(gè)個(gè)小問題，慢慢激活學(xué)生的已知，為完成今天學(xué)習(xí)任務(wù)作充足的鋪墊。讀中利用任務(wù)單明晰學(xué)習(xí)任務(wù)，傳遞文本信息；小組合作完成任務(wù)，將英語學(xué)習(xí)應(yīng)用于解決真實(shí)問題的過程中。 周亞文老師，來了！《Or how about this way》猶抱琵琶半遮面，面紗輕輕撩開，驚艷全場(chǎng)。周老師紅色上衣，一團(tuán)火。學(xué)生靈動(dòng)的雙眸，師生共振共鳴。周老師如同文本中的小女孩，lovely、crazy、never give up。 　　葉老師那富有磁性的聲音，讓整個(gè)會(huì)場(chǎng)陶醉，課堂充滿思維性、富有內(nèi)涵。本節(jié)課每個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)都是緊緊圍繞著學(xué)生思維邏輯性訓(xùn)練而設(shè)計(jì)，關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展。以發(fā)展學(xué)生思維為中心，整合英語學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)邏輯思維的訓(xùn)練，為我們以后如何開發(fā)學(xué)生的思維提供了方向。 　　煙雨江南，如詩如畫，最美的老師，演繹最美的課堂，通過這次學(xué)習(xí)，我們開闊了眼界，看到了自己的不足以及自己與優(yōu)秀教師的差距.同時(shí)我們也對(duì)自己提出了更多的問題，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓學(xué)生們喜歡上我的課？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力？感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們提供的這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們會(huì)把所學(xué)慢慢消化，不斷提高自己的教育教學(xué)水平！