<p class="ql-block"> 今年9月，又一批適齡寶貝要上小學(xué)啦！屆時(shí)，孩子們將面臨和幼兒園完全不同的集體生活——新的校園環(huán)境、作息習(xí)慣和課程安排，以及剛剛認(rèn)識(shí)還不熟悉的老師和同學(xué)……正因如此，家長們難免擔(dān)心：雖然“幼小銜接”在幼兒園也做過，但孩子能順利適應(yīng)新班級(jí)嗎？學(xué)習(xí)跟得上嗎？跟老師同學(xué)處得好嗎？能成為一名合格的小學(xué)生嗎？不必慌，不用愁，還有兩個(gè)月的時(shí)間，足夠我們幫助寶貝更從容地做好身心準(zhǔn)備，更“絲滑”地完成身份轉(zhuǎn)變?？靵韰⒖急酒诘摹坝仔°暯印狈椒üヂ园?！</p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(237, 35, 8);">01 幼小銜接的正確打開姿勢(shì)</b></p><p class="ql-block"> <b>幼小銜接≠提前教育。</b>一則，提前教授孩子課堂知識(shí)，有違幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展的規(guī)律及特性,可能會(huì)損害孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,影響TA未來對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；二則，如果孩子提前掌握了本該在課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可能導(dǎo)致上課不專心，無法養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，從而長久影響未來的學(xué)習(xí)質(zhì)量。</p><p class="ql-block"> 教育部2012年研究制定的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確指出，比起讓孩子在“學(xué)習(xí)知識(shí)”中透支學(xué)習(xí)興趣，家長們更應(yīng)該：</p><p class="ql-block"> ● 關(guān)注孩子身體運(yùn)動(dòng)、情緒情感、生活習(xí)慣、生活能力及社會(huì)交往等非智力因素的發(fā)展；</p><p class="ql-block"> ● 理解生活、游戲?qū)τ變旱膶W(xué)習(xí)發(fā)展也有著獨(dú)特的價(jià)值。遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，讓孩子在游戲中積累經(jīng)驗(yàn)，在日常玩樂中滿足自身的學(xué)習(xí)愿望和求知欲。</p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(237, 35, 8);">02 做好幼小銜接的關(guān)鍵——多了解孩子</b></p><p class="ql-block"> 這里有12個(gè)小問題，家長可以通過觀察、聊天的方式來了解孩子，對(duì)其能力發(fā)展的具體情況做出初步判斷，以此更好地引導(dǎo)和幫助TA做好身心各方面的入學(xué)準(zhǔn)備：</p><p class="ql-block"> ?? 孩子是否對(duì)入小學(xué)充滿期待與向往？</p><p class="ql-block"> ?? 孩子是否能與周圍同伴友好相處？</p><p class="ql-block"> ?? 孩子離開家人，進(jìn)入陌生環(huán)境后是否會(huì)沮喪？</p><p class="ql-block"> ?? 孩子是否能自然地與家人以外的人交往？</p><p class="ql-block"> ?? 孩子對(duì)閱讀是否感興趣？在閱讀一遍故事后是否能回答相關(guān)的問題？</p><p class="ql-block"> ?? 孩子是否能獨(dú)立完成系鞋帶、戴圍巾、收拾玩具、整理書包等事情</p><p class="ql-block"> ?? 孩子是否會(huì)照顧自己，如：主動(dòng)飲水、根據(jù)冷熱穿脫衣服、獨(dú)自按時(shí)睡眠？</p><p class="ql-block"> ?? 孩子是否會(huì)重復(fù)簡單的口信？</p><p class="ql-block"> ?? 孩子是否能熟練地使用紙、顏料、剪刀、膠水、水彩筆等物品？</p><p class="ql-block"> ?? 孩子是否能同時(shí)記住兩個(gè)或三個(gè)任務(wù)，并執(zhí)行這些任務(wù)？</p><p class="ql-block"> ?? 孩子是否能說出自己的家庭地址和家人的姓名、電話號(hào)碼？</p><p class="ql-block"> ?? 孩子是否會(huì)承認(rèn)自己不懂，而主動(dòng)向他人請(qǐng)求幫助？</p><p class="ql-block"> 以上要求僅供自我檢測(cè)，幫助家長們觀察了解孩子的身心準(zhǔn)備狀態(tài)，不必強(qiáng)求孩子在進(jìn)入小學(xué)之前完全達(dá)到，只需留意欠缺的部分，在接下來的時(shí)間里逐步幫孩子“補(bǔ)足”即可。具體方法，可參考以下建議——</p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(237, 35, 8);">03 試試做好這十點(diǎn)，孩子入學(xué)更從容</b></p><p class="ql-block"> ?? <b style="color:rgb(176, 79, 187);">讓孩子知道：小學(xué)是美好的</b></p><p class="ql-block"> 家長應(yīng)告訴孩子，上小學(xué)是一件開心的事，TA會(huì)認(rèn)識(shí)新的老師和朋友，還能學(xué)習(xí)各種新知識(shí)。</p><p class="ql-block"> 條件允許的話，可帶孩子“云游覽”即將要上的小學(xué)，讓TA對(duì)新的學(xué)校生活產(chǎn)生期待和憧憬；還可以和孩子進(jìn)行“老師與學(xué)生”的角色扮演游戲，幫助孩子初步了解小學(xué)生的身份和校園里的情況。</p><p class="ql-block"> ?? <b style="color:rgb(176, 79, 187);">適當(dāng)放手，發(fā)展孩子獨(dú)立能力</b></p><p class="ql-block"> 生活中，家長要逐漸放下“一手包辦”的想法，讓孩子獨(dú)立自主地完成一些事情，比如整理書本玩具、飯后收拾餐具、刷牙洗臉等，逐漸培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。</p><p class="ql-block"> 另外，在孩子表達(dá)想要自己做某件事的時(shí)候，家長應(yīng)充分相信孩子“能行”；當(dāng)TA出現(xiàn)失誤尋求幫助時(shí)，家長要及時(shí)給予回應(yīng)，引導(dǎo)孩子找對(duì)方向。</p><p class="ql-block"> ?? <b style="color:rgb(176, 79, 187);">教孩子認(rèn)識(shí)時(shí)長，樹立時(shí)間觀念</b></p><p class="ql-block"> 想要幫助孩子建立時(shí)間觀，家長可以嘗試將時(shí)間“實(shí)在”地呈現(xiàn)出來，如用沙漏、倒計(jì)時(shí)電子表或在表盤上貼便簽等，讓孩子可以清楚感知時(shí)間的流動(dòng)，了解時(shí)間長短。</p><p class="ql-block"> 再者，家長也可以和孩子約定完成“任務(wù)”的時(shí)長，比如讓孩子感受看書、整理文具等需要多長時(shí)間；還可給孩子買個(gè)鬧鐘，讓TA逐漸學(xué)會(huì)自我監(jiān)管，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的品質(zhì)。</p><p class="ql-block"> ?? <b style="color:rgb(176, 79, 187);">培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣，多思考、勤表達(dá)</b></p><p class="ql-block"> 約定固定的時(shí)間，和孩子一起進(jìn)行親子閱讀，可多看些故事類和基礎(chǔ)科學(xué)類的繪本，并引導(dǎo)孩子對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行描述，鍛煉孩子的理解與表達(dá)能力。</p><p class="ql-block"> 家長也可以就生活場(chǎng)景向孩子提問，共同討論、處理一些實(shí)際問題，提升TA的邏輯思維和問題解決能力。</p><p class="ql-block"> ?? <b style="color:rgb(176, 79, 187);">適當(dāng)讓孩子執(zhí)行任務(wù)，養(yǎng)成規(guī)則意識(shí)</b></p><p class="ql-block"> 為了幫助孩子了解規(guī)則，家長可以在生活中給孩子布置一些簡單的任務(wù)，并約定好時(shí)間、做法及步驟，逐漸鍛煉孩子對(duì)規(guī)則的理解和對(duì)任務(wù)的執(zhí)行能力。</p><p class="ql-block"> 另外，全家還可以協(xié)商建立一些“生活規(guī)矩”，認(rèn)真履行，獎(jiǎng)懲分明。注意，家庭規(guī)則的制定要由少到多、由淺入深，而且全家人要保持一致性哦！</p><p class="ql-block"> ?? <b style="color:rgb(176, 79, 187);">鼓勵(lì)孩子結(jié)識(shí)新朋友，發(fā)展社交能力</b></p><p class="ql-block"> 條件許可的情況下，可讓孩子多多接觸社區(qū)里的哥哥姐姐，和他們一起玩；或者在外出時(shí)讓孩子主動(dòng)結(jié)交新朋友；鼓勵(lì)孩子禮貌招呼、和人聊天，提升TA的社交能力。</p><p class="ql-block"> 當(dāng)然，在引導(dǎo)孩子盡量清晰地表達(dá)自己想法的同時(shí)，也要讓TA學(xué)習(xí)耐心地傾聽、理解他人話語——這在和老師、同學(xué)交往中，都是非常重要的能力哦！</p><p class="ql-block"> ?? <b style="color:rgb(176, 79, 187);">常做親子運(yùn)動(dòng)，鍛煉孩子體能</b></p><p class="ql-block"> 利用日常閑暇時(shí)間，親子間可多進(jìn)行一些體育運(yùn)動(dòng)，比如踢球、跳繩等，鍛煉孩子體能，激發(fā)TA的運(yùn)動(dòng)興趣。另外注意，要保證孩子有充足的睡眠（每天10小時(shí)左右）。睡得好，就更容易養(yǎng)成按時(shí)起床的好習(xí)慣。健康活力的體魄和飽滿的精神狀態(tài)，能幫助孩子更好地適應(yīng)小學(xué)生活。</p><p class="ql-block"> ?? <b style="color:rgb(176, 79, 187);">鼓勵(lì)孩子參與勞動(dòng)，培養(yǎng)耐心與責(zé)任感</b></p><p class="ql-block"> 平時(shí)生活中，可請(qǐng)孩子參與勞動(dòng)，承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)活。對(duì)于孩子的付出和成果，家長都要及時(shí)給予正向積極的評(píng)價(jià)，提升TA繼續(xù)參與的動(dòng)力和積極性。如果孩子的表現(xiàn)耐心細(xì)致、有始有終，也要充分肯定、表揚(yáng)鼓勵(lì)，進(jìn)一步鞏固、強(qiáng)化孩子的好品質(zhì)和責(zé)任感。</p><p class="ql-block"> ?? <b style="color:rgb(176, 79, 187);">提升孩子的情緒管理能力</b></p><p class="ql-block"> 家長應(yīng)隨時(shí)留意孩子的心理狀態(tài)，對(duì)孩子的合理要求及時(shí)、有效地回應(yīng)，幫助TA學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)乜刂坪捅磉_(dá)情緒。家長也要注意自身的“榜樣效應(yīng)”，盡量保持情緒穩(wěn)定，和孩子維持良好的親子關(guān)系。</p><p class="ql-block"> 還可以和孩子共讀一些關(guān)于情緒管理的繪本，如《我的情緒小怪獸》、《菲菲生氣了》等，對(duì)于引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)自己的情緒也會(huì)有很大幫助。</p><p class="ql-block"> ?? <b style="color:rgb(176, 79, 187);">安全教育不可放松</b></p><p class="ql-block"> 務(wù)必讓孩子記住家庭關(guān)鍵信息，比如住址、電話以及回家的路。提醒孩子：外出時(shí)，一定要遵守交通規(guī)則，過馬路看紅綠燈；不能跟陌生人走；不吃陌生人給的食物；也不要向陌生人泄露隱私信息。</p><p class="ql-block"> 此外，家長還要叮囑孩子：在學(xué)校里，有些危險(xiǎn)的事情不能做，如不能在走廊、樓梯及教室過道上奔跑打鬧，不能拿著鉛筆等尖銳物品和同學(xué)嬉戲等。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">寫在最后</b></p><p class="ql-block"> 期盼在爸爸媽媽們耐心有愛的幫助和支持下，所有寶貝都能在充實(shí)與期待中完成入“學(xué)”前的身心準(zhǔn)備，從容步入人生新階段，元?dú)鉂M滿地開啟嶄新美好的小學(xué)生活！</p>