<p class="ql-block"><b style="color: rgb(25, 25, 25); font-size: 22px;">【讓讀寫美好教育生活】——記“江教傳媒”閱讀與寫作研訓(xùn)</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">人間最美四月天，馥郁書香裊裊來。2023年4月20日—23日，我有幸參加了江教傳媒“2023閱讀與寫作”研訓(xùn)班。此次論壇在“山川之寶，恒德乃馨”的德興市舉辦，來自江西省各地的一線語文教師等共900余人參加了本屆論壇。</p> 歸來，拾穗入倉 <p class="ql-block ql-indent-1">4月21日上午，由全國中語會(huì)原理事長、著名語文教研專家顧之川老師為我們做《寫作教學(xué)與教學(xué)閱讀》主題講座。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 顧老師從二十大論教育入手，結(jié)合時(shí)代政治、民生要求，“雙減政策”各項(xiàng)要求，新課標(biāo)對教師的要求，深入淺出的闡述了新時(shí)代教師的使命。從前人論讀書講到讀書方法再到教師寫作，顧之川老師提綱挈領(lǐng)、高屋建瓴、娓娓道來，對我們的寫作教學(xué)和教學(xué)閱讀提供了全方面的指導(dǎo)，并對我們寄予厚語：“說鏗鏘有力的中國話，書端正方正的中國字，讀文采飛揚(yáng)的中國文，做頂天立地的中國人！”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">黃鶯老師用如其名般美妙動(dòng)聽的聲音為我們帶來了一堂精彩紛呈的習(xí)作教學(xué)《心愿》。她以自己的心愿為起點(diǎn)，先是通過展示繪本人物鹵蛋的心愿，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)心愿可以是可可愛愛，簡簡單單。</p><p class="ql-block ql-indent-1">接著黃老師以《愛因斯坦寫給5000年后人類的一封信》這個(gè)習(xí)作范例，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)了選擇合適的表達(dá)方式是由作者所承擔(dān)的角色、讀者對象、寫作任務(wù)所共同決定。最后的說課環(huán)節(jié)，黃鶯老師還向我們傳輸了語文課堂一定要緊扣單元要素展開教學(xué)設(shè)計(jì)的理念，讓我深受啟發(fā)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">萬老師在他的講座——《品讀中華典籍，弘揚(yáng)時(shí)代價(jià)值》中，生動(dòng)而深刻地向參訓(xùn)的學(xué)員們闡釋了老子、孔子等先賢的人生成長、為學(xué)之道。用一個(gè)個(gè)個(gè)案的分述，勾連起了整部中國傳統(tǒng)文化的核心學(xué)養(yǎng)史。這其中熔鑄了作者對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深沉思考與重新“建構(gòu)”，而這種思考與“建構(gòu)”是建立在前期大量資料搜集、閱讀的基礎(chǔ)上。</p><p class="ql-block ql-indent-1">萬老師以他親身創(chuàng)作《為學(xué)之道》這一著作的歷程，告訴我們閱讀是寫作的根，只要堅(jiān)持去閱讀，海量的閱讀，人人都可以成為作家。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">方笑一教授給我們帶來《古詩文閱讀及其在寫作中的運(yùn)用》的講座，他分別從古詩文閱讀疑難及解決之道，讀懂古詩文的若干技巧，如何在日常寫作中化用古詩文的三個(gè)維度，解析了古詩文閱讀及其在寫作中的運(yùn)用。期間金句頻出，臺下聽眾笑語不斷，讓人大有醍醐灌頂，酣暢淋漓之感。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">戴清老師的寫作教學(xué)心得體會(huì)《胸藏錦繡。無憂花開》。她以歌唱花開無憂可謂是干貨滿滿。首先她向我們講述了如何從生活中汲取寫作素材，其次教會(huì)學(xué)生以課文為藍(lán)本活學(xué)活用到日常寫作中，并展示了學(xué)生的優(yōu)秀作品，最后引導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作創(chuàng)作中要珍視自己獨(dú)特感受。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“閱讀是吸收，寫作是傾吐，傾吐能否合乎法度，顯然與吸收有密切的聯(lián)系?！眮碜缘屡d市?？谛W(xué)的王超老師借用葉老先生的這句話闡述了“閱讀與寫作”密不可分的聯(lián)系。在小學(xué)語文教學(xué)中該如何進(jìn)行閱讀與寫作教學(xué)呢？王老師圍繞“善用遷移，隨文微寫”“巧補(bǔ)留白，想象練筆”“深根單元，策略導(dǎo)寫”三個(gè)方面分享了自己五年來在基層教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。他認(rèn)為通過積極的語言實(shí)踐可促使學(xué)生積累語文經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，王老師也呼吁教師們要做學(xué)生讀寫路上的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生多閱讀多練筆，這樣，學(xué)生才能做到“胸藏萬匯憑吞吐,筆有千鈞任翕張”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“教學(xué)評一致”是有效教學(xué)的重要路徑，那么，何謂“教學(xué)評一致”？來自清華附屬小學(xué)的王林湘老師以《為人民服務(wù)》一課為例，談如何讓課程標(biāo)準(zhǔn)理念在課堂中落實(shí)，她用生動(dòng)親切的語言，深入淺出地引領(lǐng)我們在課堂中如何做到教、學(xué)、評一致，她說，我們老師要深度理解課程標(biāo)準(zhǔn)，不能浮于形式與表面，要讓新理念在課堂中落地生根，真正提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">王老師清晰的思路，通俗易懂的語言，使在場的教師對新課標(biāo)的有了更深一步的認(rèn)識：帶著課標(biāo)走向課程，才能讓我們對課程的設(shè)計(jì)有法可依，有跡可循。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">22日下午李華平教授給我們帶來了一場《教育科研與論文寫作初階》講座，李教授用風(fēng)趣的兒童詩拉近和老師們的距離，用幽默的話語為在一線的教師們解決困惑，會(huì)場不時(shí)響起陣陣?yán)坐Q般的掌聲。</p><p class="ql-block ql-indent-1">李教授稱教育教研是學(xué)校教育改革的第一生產(chǎn)力，呼吁所有一線教師要有樂于科研的態(tài)度，并用一個(gè)個(gè)真實(shí)的例子告訴老師們教育教研能讓教師們的工作效率提高，能讓教師們有更大的發(fā)展空間。在李教授平和、親切的話語為老師們開拓出更加廣闊的發(fā)展空間，讓老師們對未來滿懷期待！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">4月23日上午上海大學(xué)文學(xué)院教授、語文教育研究中心主任譚旭東給我們闡述了《打通閱讀到寫作的通道》，他說零起點(diǎn)、零教育的孩子入校，咱們教師在課堂上該起什么作用呢？今天正是世界讀書日，家庭教育的至關(guān)重要，這里就提倡全民閱讀、親子閱讀等。他給我們講解了如何理解語文課、語文課的基本屬性及語文老師應(yīng)該具備哪些能力和如何做真正的語文，他通過真實(shí)、生動(dòng)、有趣的事例逐一解決以上問題，還分享了葉圣陶的《中學(xué)國文學(xué)習(xí)法》。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠(yuǎn)。余建梅老師給我們分享了《我們的讀書故事》，她從和孩子，學(xué)生，同事一起讀書來闡述了她的讀書經(jīng)歷，她認(rèn)為作為一名老師光是自己愛讀書，多讀書并不夠，還應(yīng)該去影響學(xué)生，在孩子的心中去種下閱讀的種子，她通過教一文，讀一書，舉辦閱讀交流會(huì)，線上分享會(huì)等方法鼓勵(lì)學(xué)生去閱讀，去編書。一個(gè)人讀書有一個(gè)人的樂趣，一群人一起讀書，樂趣和收獲卻在翻倍。愿我們未來的歲月，有好書可讀，有好友與共。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">德興二中的程皆煌老師給我們分享的是《我的閱讀歷程》，程老師為我們分享了他從小喜歡閱讀，閱讀的喜好及各類書籍給他帶來的影響。他告訴我們閱讀的意義是什么，不同的閱讀體驗(yàn)給我們更多的生命底色。閱讀，遇見更好的自己。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">下午，我能有幸聆聽到葉兆言先生的一場關(guān)于《語文的重要性》的講座。葉老師從自己的個(gè)人經(jīng)歷開始講述，了解了他小時(shí)候并未想過會(huì)成為一名作家?！昂米x書，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食”這是葉老對讀書的看法，他倡導(dǎo)閱讀應(yīng)源于興趣、愛好，而不是強(qiáng)制進(jìn)行閱讀，告訴我們一定要多讀書，愛上閱讀，而不是單純的為了目的進(jìn)行閱讀。葉老師的講座語言通俗易懂、平易自然，讓我們收獲頗多。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"> 通過此次活動(dòng)，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，似飲瓊漿，千言萬語，也說不完這次學(xué)習(xí)之旅沉淀在我內(nèi)心的收獲， 總而言之，不論是多閱讀還是多寫作，作為語文老師，必須潛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)，以一顆熱忱的心去從事教育，方能在教育之路上走得更遠(yuǎn)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">每一次遇見，?</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">都是最美的開始；</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">?每一次學(xué)習(xí)，?</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">都是一場漸行漸遠(yuǎn)的修行；?</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">每一次奔跑，</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">?都只為凝聚更好的教育力量</span></p>