<p class="ql-block"> 4月27日，天氣陰，清晨6：25不自覺地從夢中醒來，再無睡意。因為抽到的是1號，所以也早早到校，做好一切準備工作。</p><p class="ql-block"> 忐忑，惴惴不安，緊張...我想，這是正常反應。</p><p class="ql-block"> 失落，垂頭喪氣，像敗陣的茄子...我想，這也是正常反應。</p><p class="ql-block"> 平靜，坦然面對，反思問題...我想，這也是正常反應。</p><p class="ql-block"> 其實，細想，失敗也未嘗不是一件好事。至少，我能靜下心來思考自己的問題出在哪，反思學生的問題，本節(jié)課的內(nèi)容與設計。課后，也請教了一些老師說我本節(jié)課的問題，自己也進行了反思。</p><p class="ql-block"> 存在的問題：</p><p class="ql-block"> 1.自身問題：①沒有氣場，不拿話筒，語調(diào)平緩。②面對學生一長串的回答，不知如何回應。</p><p class="ql-block"> 2.學生：①學生舉手發(fā)言的少②發(fā)言不精煉③學生本身的素質(zhì)。</p><p class="ql-block"> 3.教學內(nèi)容：本課抓數(shù)量關系，追尋數(shù)學本質(zhì)，對學生要求較高。而在此前，學習連乘、歸一問題時沒有去抓數(shù)量關系，所以導致今天突然抓數(shù)量關系，讓學生倍感吃力，這也是學生舉手發(fā)言少的原因。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 反思·前行</p><p class="ql-block"> 數(shù)量關系仍然要抓，從低年級開始就要抓。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p>