<p class="ql-block"> “草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”。為踐行新課標(biāo)理念，提高老師鉆研教材、駕馭課堂的能力，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，在這春光燦爛、微風(fēng)和煦的日子里，我校語文組教研活動(dòng)如期開展。</p> 一年級(jí) <p class="ql-block"> 華倩老師執(zhí)教了《荷葉圓圓》一課，語言生動(dòng)活潑，設(shè)計(jì)形式多樣，講授輕快有趣。課堂上，華老師采用隨文識(shí)字的方法深入淺出地引導(dǎo)學(xué)生理解詞語意思；結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)展開語言訓(xùn)練，豐富了學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生的想象。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)多種情境朗讀，引導(dǎo)學(xué)生讀出畫面，讀出情感，在輕松愉快的氛圍中感受到了夏日的美好！</p> 二年級(jí) <p class="ql-block"> 郭玲玉老師執(zhí)教的《畫楊桃》一課，用溫柔親切的語言，通過問題引導(dǎo)、人物對(duì)話品讀等方式，讓學(xué)生用自己的話說說看到“我”畫的楊桃，老師和同學(xué)們的做法有什么不同。課堂上，郭老師將文章的講授與生活鏈接，幫助學(xué)生更好理解文中詞語的同時(shí)，讓學(xué)生聯(lián)系生活各抒己見，最終明白：當(dāng)別人的觀點(diǎn)與我們不一樣的時(shí)候，要學(xué)會(huì)站在別人的角度看問題。</p> 三年級(jí) 四年級(jí) <p class="ql-block"> 蘆歌老師執(zhí)教的《黃繼光》一課，課堂伊始，蘆老師以電影片段導(dǎo)入，介紹了朝鮮戰(zhàn)爭，迅速將學(xué)生拉回了那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代。教學(xué)中，蘆老師用生動(dòng)的語言帶領(lǐng)學(xué)生抓住故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，歸納了課文的主要內(nèi)容，理清了課文主線，又聚焦語言、動(dòng)作描寫，品味主人公的心理活動(dòng)、視死如歸、英勇無畏的精神品質(zhì)，升華了感情。</p> 五年級(jí) <p class="ql-block"> 謝逾男老師執(zhí)教的《威尼斯的小艇》一課，用自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小艇樣子奇、船夫駕駛技術(shù)好、作用大的特點(diǎn)，從而理解“威尼斯的小艇是主要的交通工具”，在這一過程中，借助對(duì)“靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫”的賞析，通過朗讀體會(huì)威尼斯白天的活力和晚上的靜寂，表達(dá)作者對(duì)威尼斯小艇獨(dú)特的感受。</p> 六年級(jí) <p class="ql-block"> 趙玉倩老師執(zhí)教的《他們那時(shí)候多有趣啊》是一篇立足于未來，反觀現(xiàn)實(shí)的科幻小說。作者用一本古老的紙質(zhì)書作為線索，串起全文，以兩個(gè)小主人公托米和瑪琪關(guān)于閱讀、學(xué)習(xí)的對(duì)話作為主體，描繪了身處未來的他們的學(xué)習(xí)場景與感受。 開課之初，趙老師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，交流對(duì)科幻小說的了解，再結(jié)合課文，了解未來與現(xiàn)在的上學(xué)方式之間的差異，最后聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生對(duì)未來的學(xué)習(xí)生活展開想象。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白當(dāng)下課堂學(xué)習(xí)是多么有趣，應(yīng)該珍惜眼前美好的時(shí)光，珍惜同學(xué)，尊重老師的付出。</p> <p class="ql-block"> 研無止境，向美而行。胸有海河山川，一路可期可盼！老師們將繼續(xù)砥礪前行，用求真求實(shí)的態(tài)度，潛心探索教學(xué)藝術(shù)，引領(lǐng)學(xué)生走向最美的詩和遠(yuǎn)方。</p>