<p class="ql-block"> 每次考試，對好學(xué)生來講，都是一種優(yōu)雅的、從容的、淡定的展示?？己蟮某煽円彩撬麄兊臉s耀。從考試中，他們收獲了幸福，得到了夸獎，“優(yōu)秀學(xué)生”的光環(huán)，使他們更加嚴格的要求自己。考試之后，他們會與同學(xué)對比、與知識點對照，鞭策自己更加努力，以便永葆前列。</p><p class="ql-block"> 可是，對于后進生來講，每次考試都是一種“煎熬”，一種傷害，甚至是一種羞辱?！翱荚嚒?，是他們最怕的字眼與經(jīng)歷，并且隨著考試次數(shù)的增加，他們會越來越麻木，越來越無所謂，甚至越來越討厭考試、與組織考試的人。 </p><p class="ql-block"> 那么作為老師如何利用“考試”這種手段，讓優(yōu)生更優(yōu)、后進生進步呢？</p> <p class="ql-block"> 一，考試之后，老師要認真的分析每一位學(xué)生的試卷，找出他們的失分的原因，便于反思與改進自己教學(xué)。</p><p class="ql-block"> 首先，從總體上觀察試卷。試卷上的字體，最能反映學(xué)生考試時的心理狀態(tài)。字體工整、勻稱，表示學(xué)生思路清晰，有條不紊，胸有成竹。反之，字體潦草、亂涂亂畫，說明學(xué)生心情浮躁，思緒混亂。</p><p class="ql-block"> 然后，仔細察看考試的題型?；A(chǔ)性考題，如果出錯較多，就屬于掌握不牢，或者根本沒掌握，說明老師課堂上講課效率極低；綜合性考題，如果出錯較多，說明學(xué)生對知識的綜合運用能力欠缺，表示老師講課浮淺，沒能讓學(xué)生演板練習(xí)；拓展性考題，考查學(xué)生創(chuàng)新思維能力，如果優(yōu)秀學(xué)生出錯，說明平時訓(xùn)練的題型有限、梯度不夠。</p><p class="ql-block"> 因此，以后在課堂上盡量少講多練，把時間多分配在學(xué)生身上。重點部分反復(fù)查，難點部分反復(fù)練，基礎(chǔ)知識部分反復(fù)用！</p> <p class="ql-block"> 二，回發(fā)試卷之后，先肯定成績，再指出不足，最后提出要求。</p><p class="ql-block"> 老師在評講試卷之前，要先對全班平均分數(shù)做一個中肯的評價。比如：本次考試，我班數(shù)學(xué)平均分數(shù)在年級段中比第一名低2.5分（注意：我沒有說第幾名），我仔細分析了試卷，看到了好多不該出錯的地方，比如第三題和第五題，雖然咱們平常經(jīng)常訓(xùn)練，但還有近20人出錯；還有第七題屬于綜合性題型，雖然老師講過，但沒有特別的訓(xùn)練，結(jié)果也失分了。如果這兩處同學(xué)們該拿的分都拿到，那么，我們班的平均分就會第一……</p><p class="ql-block">（這樣既有學(xué)生原因，又有老師責(zé)任的分析，學(xué)生是容易接受的）</p><p class="ql-block"> 雖然這樣，咱們?nèi)匀幌蛉〉煤贸煽兊耐瑢W(xué)表示熱烈的祝賀！祝賀你們?nèi)〉冒嗉壡拔迕贸煽儯?lt;/p><p class="ql-block"> 當(dāng)然，也有部分學(xué)生沒有考出理想的分數(shù)，但我也仔細的分析了你們的試卷，如果你們在考場上，能再沉著、專注一些，我想你們肯定會考出比這高很多的分數(shù)……</p><p class="ql-block"> 在課堂上，堅決杜絕轟炸機似的批評，把考不好的原因全部推給學(xué)生，或者把考不好的原因全部歸結(jié)到老師身上，這些都不可取的。</p><p class="ql-block"> 另外，老師要善于激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感，讓全體學(xué)生都在意分數(shù)，讓學(xué)生之間結(jié)對子、找?guī)头?，也是考試之后讓學(xué)生進步的措施之一。</p> <p class="ql-block"> 三，考試之后，要及時的與班主任老師和學(xué)生做好溝通。</p><p class="ql-block"> 開好“協(xié)調(diào)會”，其中班主任老師與任課老師的碰頭會，就是讓班主任與課任老師做好溝通，了解各任課老師的上課情況及班級動態(tài)。</p><p class="ql-block"> 考試之后，作為任課老師，你要主動的找班主任了解一下你的科目在班級各科平均分中的位置。再根據(jù)學(xué)生各科分數(shù)作縱橫對比，看你所教的科目，這位學(xué)生是優(yōu)還是差，是進還是退，全面了解學(xué)生之后，就可能有針對性的找學(xué)生談話。</p><p class="ql-block"> 談話時帶著試卷，最好在安靜的、祥和的環(huán)境中進行，要誠心誠意地幫助學(xué)生找出錯誤的原因、學(xué)習(xí)上的差距、以及努力的方向。由于是單獨談話，對于屢教不改者可以施用適當(dāng)?shù)膽土P。</p> <p class="ql-block"> 四，老師要注重自我包裝，把自己優(yōu)秀的、專長的一面最大限度地展示給學(xué)生。</p><p class="ql-block"> 老師都是經(jīng)過幾年的專業(yè)培訓(xùn)，最具有專業(yè)特長的人。并且每位老師還有自己其他的特長。老師們不妨在平時有意無意的“賣弄”自己的專業(yè)，給孩子以該學(xué)科神圣、崇高的感覺，憑老師的“才能”讓學(xué)生愛上、并癡迷上本學(xué)科。比如，語文老師不僅可以把最流行的文章或詩詞分享給學(xué)生，還可以分享一下自己的習(xí)作，甚至可以給學(xué)生講“相面”、講“算命”；數(shù)學(xué)老師，偶爾可以弄個同年級奧數(shù)題，讓學(xué)生“鉆研”一下……</p> <p class="ql-block"> 當(dāng)然，作為專業(yè)老師還應(yīng)該是學(xué)生講學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)者。平時給學(xué)生講艾賓浩斯的遺忘曲線、講學(xué)習(xí)效率的金字塔，這樣教之有效，學(xué)之有法，相信我們的學(xué)生優(yōu)者更優(yōu)、差者進步！</p>