<p class="ql-block">“隨班就讀”是在普通教育機構中對特殊學生實施教育的一種形式，能夠減少各方因素對特殊學生的限制，最大程度上保證特殊兒童能夠接受平等、自立的參與科學文化知識和基本勞動技能的學習，有利于實現(xiàn)個體的全面發(fā)展。為了打造良好的融合教育，東平縣第五實驗小學多策并舉落實“隨班就讀”工作，建設地區(qū)隨班就讀示范模式。</p> <p class="ql-block">為了構建科學、有效的融合教育模式，學校領導班子充分發(fā)揮主觀能動性，在充分調研本校實際情況的基礎上，積極了解隨班就讀新理念，借鑒學習其他地區(qū)的隨班就讀模式，打造獨特的頂層設計。自2019年起，學校召開多次專項工作會議，從無到有建立起了規(guī)范、系統(tǒng)的管理檔案，從總體上進行了把控。</p> <p class="ql-block">做好“隨班就讀”工作，必須建設強有力的硬件保障。自2019年起，學校投資建立資源教室，完善各種資源配備，助力心理咨詢室建設。同時，積極建設校園無障礙環(huán)境；打造以篤實、自強、自立為主旋律的校園文化；通過宣傳版面、景觀環(huán)境等，將隨班就讀的宗旨緊密融入校園整體文化中。</p> <p class="ql-block">從2019年開始，在學校主管領導的組織下，由教導處與政教處牽頭，匯集多方智慧打造融合教育高效課堂，創(chuàng)新師生互助模式：統(tǒng)籌設置課表，兼顧特殊學生；加強教學研究，提高教學質量；建立“多對一”“一對多”師生互助模式；整合教育資源，適當向特殊學生傾斜。師生互助模式助推隨班就讀工作有效落實，特殊學生的學習水平、生活能力得到有效提升。</p> <p class="ql-block">對于特殊兒童來講，最好的教育理念，就是一視同仁。東平縣第五實驗小學充分組織各項文體活動,從歌唱、書法到體育競技，再到社會實踐、家庭勞動，不一而足；鼓勵隨班就讀同學參與活動，培養(yǎng)興趣，彰顯特長，使其真正融入到學校大家庭中。</p> <p class="ql-block">路漫漫其修遠兮，做好隨班就讀工作，打造優(yōu)良融合教育，始終處于進行時。下一步，第五實驗小學將繼續(xù)傾其所有，齊心協(xié)力，做好隨班就讀工作，打造地區(qū)隨班就讀新名片，讓折翼的天使重新翱翔，飛向更高、更遠的藍天。</p>