青海西寧紅軍小學(xué)開(kāi)展“信息技術(shù)融合教學(xué)”——數(shù)學(xué)學(xué)科指向核心素養(yǎng)的教—學(xué)—評(píng)一體化主題教研活動(dòng)紀(jì)實(shí)

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最美人間四月天，不負(fù)春日好時(shí)光。暨上周語(yǔ)文學(xué)科指向核心素養(yǎng)的教學(xué)評(píng)一體化主題教研活動(dòng)后，我校數(shù)學(xué)學(xué)科緊隨其后，也開(kāi)展了“教—學(xué)—評(píng)”一體化系列教研活動(dòng)。活動(dòng)確定了“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域主題教學(xué)研討，邀請(qǐng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和部分家長(zhǎng)參加活動(dòng)，讓家長(zhǎng)更好的了解學(xué)生在校的情況，為家校共育奠定基礎(chǔ)。 　　一年級(jí)鄧?yán)蠋焾?zhí)教的《分類與整理》，注重學(xué)生動(dòng)手操作，通過(guò)擺一擺、畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)，讓學(xué)生在確定分類標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，充分的表達(dá)自己的想法。同時(shí)，鄧?yán)蠋熯€注重分類結(jié)果多種形式的呈現(xiàn)。這堂課中，學(xué)生初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)，明確了分類要按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，認(rèn)識(shí)了象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，為后續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)打下了基礎(chǔ)。 　　四年級(jí)王老師執(zhí)教的是《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》。王老師注重追問(wèn)，讓學(xué)生在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，回答“看到了哪些數(shù)學(xué)信息”、“從哪看出來(lái)的”、“你為什么這么說(shuō)”，通過(guò)一系列追問(wèn)，加深對(duì)話深度，引發(fā)學(xué)生深入思考。同時(shí)，通過(guò)對(duì)比觀察，感悟?qū)W習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的必要性。 　　另外兩位教師受單元授課時(shí)間影響，沒(méi)有進(jìn)行“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域內(nèi)容的教學(xué)，分別從“數(shù)與代數(shù)”、“綜合實(shí)踐”兩個(gè)領(lǐng)域?yàn)槲覀兲峁┝税咐杏懙臋C(jī)會(huì)。 　　徐老師執(zhí)教的《兩級(jí)混合運(yùn)算》，在充分研讀學(xué)情的基礎(chǔ)上，確定課堂教學(xué)的重難點(diǎn)，注重解決問(wèn)題方法多樣性的探索。最后通過(guò)觀察對(duì)比，總結(jié)計(jì)算方法。課堂嚴(yán)格按照教研室提出的“331”模式進(jìn)行，在講練結(jié)合的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生當(dāng)堂完成課堂作業(yè)，提升課堂教學(xué)效率。 　　孫老師執(zhí)教的《年月日》，從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)，本著學(xué)生會(huì)的不教的原則，把學(xué)生疑惑的知識(shí)通過(guò)自主探究小組合作的形式，讓每一位學(xué)生參與其中，知其然并知其所以然。練習(xí)設(shè)計(jì)面向全體學(xué)生，分層設(shè)計(jì)，逐步提升。板書(shū)設(shè)計(jì)別具特色，讓學(xué)生更加直觀的感受三個(gè)單位的大小。 　　聽(tīng)課活動(dòng)結(jié)束后，數(shù)學(xué)組全體教師在校長(zhǎng)李得順、主管教學(xué)副校長(zhǎng)劉瑾婷的帶領(lǐng)下進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)。大家各抒己見(jiàn)，對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)是否促進(jìn)目標(biāo)達(dá)成進(jìn)行了熱烈討論，對(duì)如何更好的基于目標(biāo)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行了探討。通過(guò)交流，大家對(duì)“教—學(xué)—評(píng)”一體化有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。 第二天，全體數(shù)學(xué)教師對(duì)四年級(jí)王老師執(zhí)教的《條形統(tǒng)計(jì)圖》進(jìn)行了集體備課。接下來(lái)，數(shù)學(xué)組全體教師將在“教—學(xué)—評(píng)”一體化教學(xué)模式的引導(dǎo)下，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)探究，重點(diǎn)打磨四年級(jí)《條形統(tǒng)計(jì)圖》一課，在學(xué)懂弄通的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)全校輻射，落實(shí)好學(xué)科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人。 　　路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。教育教學(xué)的路上，我們永不止步！