<p class="ql-block">縱觀對英語學(xué)習(xí)成績有影響的可控因素，英語詞匯的影響最大。在英語課堂教學(xué)中，詞匯是基礎(chǔ)，英語成績不好的同學(xué)，往往就是單詞記不住的同學(xué)。盡管老師每天都在聽寫單詞，但是學(xué)生仍然記不住。為此，我校英語教研組在星期四下午兩點專門舉行了一次“英語詞匯教學(xué)技巧”專題研討活動。</p> <p class="ql-block">首先，英語組全體老師各抒己見、暢所欲言，大家交流了十多種記憶單詞的好方法，如：語音記憶法、歌曲記憶法、音標(biāo)記憶法、拆詞記憶法、比較記憶法、聯(lián)想記憶法等。其中，著重探討了蘇老師提出的比較記憶法和聯(lián)想記憶法。比較記憶法，即通過對比的方式來積累單詞，如近義詞father---的dad, mother—mum等，反義詞long—short, like—dislike等。聯(lián)想記憶法，即通過一個單詞聯(lián)想到與這個單詞相似的詞，如person—personal—personality—personnel等。</p> <p class="ql-block">除此之外，趙巖老師還強調(diào)了詞根詞綴記憶法，例如dis-否定前綴高頻詞匯：dislike，disagree；ify為后綴的動詞：beautify美化，simplify 簡化，；-ial為后綴的形容詞：facial面部的，special 特別的。 曲老師也交流了意群記憶法，就是把相同含義的單詞整理在一起記憶,如“說”家族：speak， talk ，say。在英語學(xué)習(xí)中，記憶單詞的方法很多，就看哪一種方法適合哪一類學(xué)生，同學(xué)們只要選對了方法，記起單詞來是一點都不難的。</p> <p class="ql-block">最后，大家還進一步討論了有關(guān)因材施教的問題，對不同層次的學(xué)生采用不同的方法指導(dǎo)他們記單詞。特別是對于基礎(chǔ)差的學(xué)生來說，積累的單詞量又少，學(xué)習(xí)英語無疑就變得痛苦。所以想要提高他們的英語成績，就必須注重英語詞匯的積累，而豐富多彩、形式多樣的詞匯記憶方法將是英語學(xué)習(xí)的一大助力。</p> <p class="ql-block">通過本次活動，英語教研組全體老師達成共識，將有針對性的、靈活多樣的英語詞匯記憶法運用到教學(xué)實踐之中，因材施教，最終達到大面積提高我校學(xué)生英語成績的效果 。</p>