<p class="ql-block" style="text-align: center;"> 在我心中</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">每個孩子都是一朵會開的花</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">或遲或早</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">或短或長</p> 師者情懷?溫暖前行 <p class="ql-block"> 三四年前，從大學出來立刻就進入小學的校園，“愛真篤為”的校訓和大學老師的教導，讓我堅定了做一名合格人民教師的信念。從那時候起，堅守師者初心，愛的初心一定是我教育工作的首要原則。踏上工作崗位，接了二年級的一個班，就這樣開啟了新的人生旅途。轉(zhuǎn)眼間，這幫最初的孩子已經(jīng)五年級了，看著他們褪去稚嫩，看著他們體格成長，看著他們思想深邃，更覺得時間過得真快！孩子是家庭的一面鏡子，每個家庭也都各有悲歡。在這個班級里，我應(yīng)該是除了家長以外，最了解這些孩子們的人了。不同背景下成長起來的他們，有的陽光自信，有的敏感內(nèi)斂；有的無憂無慮，有的心事重重；有的機敏睿智，有的貪玩好動。見證者這幫孩子的不同，內(nèi)心的焦慮也在不斷加深——怎么讓每一個孩子都做“定義”里的優(yōu)秀學生？一開始，我找不到方法，只有回歸真誠，即用愛去教育。在班級管理和教育教學中，我始終公平地對待每一個孩子，不論他成績高低，不論他聰明與否，同時，也更加積極地去發(fā)掘孩子身上的閃光點和蘊藏的潛能，總之，就是不輕視任何孩子，不讓任何孩子被同學輕視，將愛與機會平等地給到每一個孩子，在愛和鼓勵中，產(chǎn)生信任感，良好的師生關(guān)系建立起來，自然“親其師而信其道”。</p> <p class="ql-block"> 我尤其記得這樣一個女孩，她胖乎乎的，手胖乎乎的，臉胖乎乎的，蘋果肌胖乎乎地凸出來，背胖乎乎地拱在課桌上，可愛極了。可是這樣一個可愛的孩子，卻有著許多讓老師頭疼的地方，比如不寫作業(yè)、聽寫全錯、上課睡覺、下課撕紙……明明是一個可愛、聰明的孩子，為什么不能聽老師的話，好好學習呢？我時常找她談心，可是效果很一般，不到兩天又恢復(fù)原樣了，我也嚴厲批評過，她表現(xiàn)得很無所謂。就這樣，過了一天又一天，我們的語文課程進行到了“輕叩詩歌的大門”這一單元，主要是讓我們賞析現(xiàn)代詩歌，感受詩歌語言美和情感濃，并學著自己仿寫或原創(chuàng)詩歌。這天下課，我回到辦公室休息，這個可愛的女孩敲門走進來，手里拿著一個厚厚的白色筆記本。有些害羞，有些不自在地對我說：“老師，石老師，這是我在家里寫的詩歌。您幫我看一下?！蔽医舆^本子翻開，第一首詩大概有十五六行，字跡比她的任何一次作業(yè)都工整，主要寫的是她對于友情的認識和理解，有非常多絕妙的比喻，這無疑是一首非常優(yōu)秀的詩歌。我驚喜極了，一口氣將她所有的作品都讀了，有的詩還配有精美的插圖，透過她的這些作品，我知道這個孩子特別喜歡看書，也特別愛思考，同時還擅長畫畫。多么好的孩子呀！為什么她的這些優(yōu)點我以前沒發(fā)現(xiàn)呢？隨后，我立刻在全班分享了她的有些詩歌作品，并且由她負責設(shè)計黑板報的模板，鼓勵同學們以她為榜樣，發(fā)揚優(yōu)點，培養(yǎng)愛好。這下，同學們也都對她刮目相看了。我找到了正確的愛的方式，后來這位同學的書寫進步很大，像詩集本里的一樣好，作業(yè)按時交，上課認真聽，很快成了班里的領(lǐng)頭羊。多么神奇，這樣的一個契機，讓孩子迎來了巨大的轉(zhuǎn)變。</p> 潛心育人 靜水流深 <p class="ql-block"> 在工作崗位上，感恩遇見一群閃著光的同事。青藍結(jié)對工程對為我們青年教師的成長起著很大的促進作用。我的老師范老師，就是我身邊最好的榜樣，入職之初，還摸不清楚課要怎么上，只能去聽范老師的課，有樣學樣，先模仿。范老師的課堂永遠那么扎實、那么縱深，更重要的是，即使年齡已經(jīng)很大了，可她的課堂絕不過時，永遠那么創(chuàng)新。讓學生講、情景化教學、班級辯論會等等，每一次聽范老師的課，都讓我收獲滿滿。課后，和老師交流，老師總是說一定要“吃透教參”“記住課文”“有良心”，多么樸素，多么實用的三點方法啊。有了諸多前輩的引領(lǐng)，我始終將課堂作為職業(yè)生命的源泉，課堂交給孩子知識，教會學生學習，是我最高的追求。為了上好每一堂課，我始終做到全面、精細、深入地工作。</p> <p class="ql-block"> 課堂的活力來自于個人素養(yǎng)的不斷強化。我常常和朋友開玩笑說，B站、小紅書、百度并稱為我的三大學習軟件。遇到一些不好上、沒思路的課，我會去網(wǎng)上搜一些名師課例和教學實錄，看看他們是如何解讀教材、組織課堂的。學到了名師的方法后，再根據(jù)我的教學風格和班級學情，進行增刪改，力圖呈現(xiàn)一堂精彩生動的課，讓學生40在鐘里真正走進文本，學到知識。這樣的課我搬過很多，也有過很多次成功的呈現(xiàn)。為了尋求能力的提升，我也會在業(yè)余時間不斷看書。有的時候讀教育專著，有的時候和學生共讀一本書，有的時候看一些紀錄片，只有不斷豐富自身視野，才能在課堂上有話可說。記得有一次我們學到了《慈母情深 》這一課，談到孩子的成長。我就立刻想起了林海音的《城南舊事》這本書，在童年時代失去父親，被迫在一夜之間成長起來，不就是對孩子最好的成長教育嗎？于是，我在備課時拓展閱讀了《城南舊事》里的一些片段，很多學生讀完這個片段都留下了眼淚，我想，那一刻，他們應(yīng)該認識到了成長意味著更多的自由和更重的責任?？窗桑Z文課，決不能就課教課，語文課堂的體量之大和地位之重，的確需要我時刻去學習。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)歷了漫長的積累過程，當同學們對于詩人的周邊知識、詩詞典故能夠脫口而出時，我開心；當同學們對修改病句的方法駕輕就熟時，我開心；當同學們能夠清楚地表達自己獨到的見解時，我開心；當同學們從書籍、文化類節(jié)目中獲得樂趣與知識時，我開心；當同學們能夠以書中人物為榜樣并與之共情時，我開心。希望，能夠繼續(xù)帶著他們，會學知識，學好知識，塑造正確三觀。</p> 向陽而生 向美而行 <p class="ql-block"> 教育家蘇霍姆林斯基曾說：“教育者應(yīng)當深刻了解正在成長的人的心靈……只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正能手?！蔽覀兊慕逃皇菫榱朔穸ú町惡湍€性，強硬的否定和鎮(zhèn)壓并不能起到很好地教育影響，關(guān)注問題產(chǎn)生的深層次原因，關(guān)注學生的個性特點和心理發(fā)展，是教學管理中不可忽視的一點。為此，涉獵一些兒童心理學、教育心理學知識是十分必要的。</p> <p class="ql-block"> 我們班有一個學生，每一次作業(yè)都寫得特別整齊，像打印出來的一般，沒有任何涂改，我很好奇他難道一個錯也不會犯嗎？直到有一天，我布置了一點當堂練習，教室里很安靜，只有筆尖的沙沙聲。所以這位同學撕紙的聲音格外突兀，撕第一張，我沒管，第二張，第三張第四張，半堂課過去了，什么也沒寫出來。我突然明白了，這位同學并非不犯錯，而是將寫錯的全撕了。后來，我詢問一番，才知道他的爸爸特別嚴厲，在小時候主要自己一寫錯就會被打手，撕掉重寫，久而久之，學生自己也忍受不了任何出錯。追求完美是好事，但是太過也不好，我試著安撫他出錯是正常的，只要我們用正確的涂改方式改過來，卷面依然是整潔的，時間很寶貴，很多時候沒有反復(fù)重寫的時間和空間。從那以后，他學會了用右斜線劃掉錯的，在旁邊寫上對的。字跡依然工整，卷面也并不凌亂，那種焦慮和煩躁也隨著他消失了。不要批評孩子為什么慢？關(guān)注孩子的心理，多幫幫他，可能會更快地解決問題。</p> <p class="ql-block"> 青春的底色是奮斗，時代向前，教師向上！履行立德樹人時代使命，助力培養(yǎng)時代新人。幸而遇見，見證他們斬獲一份份殊榮，在逐夢路上滿載星光。每一個同學都是一顆星辰，既能在三載四季中統(tǒng)放自己的流光，又能一起輝煌。我將繼續(xù)用自己的言行詮釋一名人民教師的使命和擔當，做孩子們的點燈人，一路陪伴，一路守護，用溫暖點亮每一顆星，用奮斗守護他們的能量，讓每顆星都能熠熠生輝！</p>