<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步強化班級管理,提高班主任的管理水平,5月6日下午我校召開2023年春期第二學(xué)月班主任論壇。我校全體班主任和政教工作人員參加論壇。本次論壇由政教副校長楊俊召主持。</p> 分享管理班級經(jīng)驗 <p class="ql-block"> 七一班班主任邢帥超分享:1、鍛煉、培養(yǎng)、提升班委的能力,使之成為自己的左膀右臂。2、班級內(nèi)評選各種優(yōu)秀,鼓勵學(xué)生積極性。3、在班級氛圍上下功夫,推選領(lǐng)讀員,營造書聲瑯瑯的學(xué)習(xí)氣氛。</p> <p class="ql-block"> 七五班班主任蔡雨生分享:1、充分發(fā)揮班委的職能和作用。2、及時傳授經(jīng)驗,信任班委,敢于放手,給他們施展才華的機會。3、黑板公布優(yōu)秀學(xué)生名單,向家長展示,學(xué)生在意,家長更在意。4、每天不厭其煩地強調(diào)紀(jì)律,成功沒有捷徑,在于我們平時的耐心和腳踏實地。</p> <p class="ql-block"> 八三班班主任郭璐思分享:1、今日事,今日畢。值日班長日總結(jié),做到及時有效地干預(yù)和處理每天班級各種狀況。2、嚴(yán)格控制和禁止白天課堂倒頭就睡的現(xiàn)象,提高白天課堂質(zhì)量,更提高了學(xué)生夜間睡眠質(zhì)量,間接改善了宿舍就寢紀(jì)律問題。3、早自習(xí)頻繁入班,抽查早自習(xí)背誦情況,對學(xué)生早自習(xí)背誦施壓,起到一定的威懾作用。</p> <p class="ql-block"> 八四班班主任劉偉娟分享:1、小組管理模式的成功運用。以點帶面,均衡發(fā)展。2、關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生,多展示,多分享。3、課余三餐時間,給學(xué)生放松的時間,聽音樂,做眼保健操。4、多與科任老師溝通,多巡查。</p> <p class="ql-block"> 九一班班主任王延信分享:1、對學(xué)生多做要求,勤督促。2、讓學(xué)生制定難以超越的目標(biāo),指明方向,不斷激勵。3、對差生發(fā)放最具潛力獎,時刻提醒學(xué)生努力學(xué)習(xí),改變現(xiàn)狀。</p> <p class="ql-block"> 九二班班主任馬安敏分享:1、班主任要在教室內(nèi)守住自己的位置,守住自己的時間點,讓蹲班變成常態(tài),讓學(xué)生心服口服。2、對學(xué)生要有溫情教育。遇到逆反的學(xué)生,要先冷靜,了解情況,處理問題。3、寬容不等于溺愛,在與違紀(jì)學(xué)生本人和家長平靜合理溝通后,給出相應(yīng)懲罰措施。4、對學(xué)生要有耐心,要像對自己孩子一樣,學(xué)生犯錯一百次,要原諒他一百次,但每次都要有相應(yīng)懲罰。</p> 總結(jié) <p class="ql-block"> 政教處主任馬慧麗總結(jié):1、與家長溝通,避免不了會起爭端,我們遇事首先要冷靜一下,通過這樣一個定力,后續(xù)的處理會從點兒變到面兒變,呈現(xiàn)出意想不到的好的處理效果。在下一步的管理中我們的心態(tài)和我們的境界都會有新的站位。2、通過昨天班長論壇,他們的引領(lǐng)和暢所欲言,我們吃驚于小小年紀(jì)他們的智慧和干練,從中我們體會管理班級要融入自己的溫度,與學(xué)生共冷暖;要有自己的制度,制度是一切的前提和保障。</p> <p class="ql-block"> 政教副校長楊俊召總結(jié):通過安敏主任的一番談話,推薦知名班主任于潔的文章,他的帶班妙招不妨分享給大家:1、守住幾個時間點;2、守住我的老位置;3、守住班級正能量;4、守住優(yōu)美的環(huán)境。通過分享和一一點評,楊校長抽絲剝繭,條分縷析,肯定了班主任們優(yōu)秀的治班方法,對需要改善和查漏補缺的地方給出了自己的合理意見和想法。</p> <p class="ql-block"> 政教副主任郭艷香總體評價了班主任的管理經(jīng)驗分享,特別強調(diào)班級衛(wèi)生工作,她指出,班級衛(wèi)生工作,看起來是小事,管起來是瑣事,查起來卻是大事。只要我們把預(yù)防工作、打掃工作和檢查工作落實到位,相信班級衛(wèi)生管理工作決不再是令人頭疼之事。隨后,她出示了第二天要開展的《5.12校園防震應(yīng)急疏散演練》工作方案,對演練工作進(jìn)行具體細(xì)致的安排布置,分工協(xié)作,職責(zé)明確。</p> <p class="ql-block"> “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,班主任論壇為我們提供了打開智慧之門的鑰匙,也為我們提供了共同成長的平臺,在每一次的經(jīng)驗交流中,在每一次思想碰撞中,我們尋求著學(xué)生與教師的共同成長。</p>