【舒蘭七中魅力教育】我的主題·我的讀書分享——有效課堂提問的22條策略

過兒

春暖花開，萬物復(fù)蘇閱讀是一種美好的遇見我是第十周讀書分享教師李慶梅，我分享的是《有效課堂提問的22條策略》 在課堂教學的實踐過程中，我們要根據(jù)教學內(nèi)容設(shè)置一系列的問題情景，引發(fā)學生的思考或者回答是至關(guān)重要的，那么如何設(shè)計和運用有效的課堂提問，讓課堂學習更高效呢？我確定了我的研修主題“優(yōu)化課堂提問，培養(yǎng)初中生語言表達能力的研究”，基于這一研修主題，我讀了《有效課堂提問的22條策略》 簡介作者 22條策略 閱讀感悟 閱讀感悟一:針對認知沖突的問題，會激發(fā)學生想要反駁和探索的心，能夠較好的激發(fā)學生的學習興趣。 閱讀感悟二:曲問，反向提問而不是直接解答讓學生自己梳理出最終的答案，有一個深入思考的過程。 閱讀感悟三:課堂要分層設(shè)問，分層回答，讓每個學生都有參與感。 孔子曰:“三人行，必有我?guī)熝伞?，教育路上，一個人行走是孤獨的，一群人同行是有力量的，悅讀書，悅分享，在分享中收獲，在分享中進步。分享交流，讓教育的涓涓細流匯成教育的汪洋大海，讓我們在這樣的海洋中自由徜徉。