<p class="ql-block"> 為進一步明晰課題研究方向，了結(jié)課題研究內(nèi)容。2023年5月12日上午，在奈曼旗音樂教研員毛萍萍老師的組織下，通遼市立項的教育科研課題《利用柯達伊教學法提升學生音樂素養(yǎng)與能力的實踐研究》推進會在教體局同頻互動教室召開。所有課題組成員參加此次會議。</p> 課題解讀 <p class="ql-block"> 首先，毛萍萍老師從課題主持人職責、實驗教師職責、研究過程中資料、結(jié)題應(yīng)提交的材料四個方面做了全面細致的講解，明確了課題組成員各自的責任分工，使課題組成員對接下來的課題實施、材料上報做相應(yīng)的規(guī)劃奠定了基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 接下來，毛老師重點從課題研究的四項內(nèi)容，課題研究的思路、過程與方法兩個方面對本課題做了詳細解讀，為課題組成員指明了研究方向。</p> <p class="ql-block"> 會上，毛老師再一次介紹了柯達伊教學法以“音樂屬于每一個人”為宗旨，貫徹民族音樂教育和全民音樂教育的思想，鼓勵老師們針對新課程標準下的大單元教學，整合屬于本民族的音樂民歌校本教材，應(yīng)用于教學實踐之中。</p> 柯達伊教學法的應(yīng)用實踐 <p class="ql-block"> 為了使老師們更有效的將柯達伊教學法融入課堂之中，毛老師對柯達伊教學體系中的首調(diào)唱名法、科爾文手勢、柯達伊節(jié)奏讀法、字母譜等進行了訓練。</p> <p class="ql-block"> 活動中，老師們真切的感受到了運用柯達伊教學法訓練學生音準、節(jié)奏感、和聲感是非常有效的方式。</p> <p class="ql-block"> 臺上臺下的趣味互動，快樂的氛圍，使老師們真切的體會到了“音樂是屬于每一個人”的！</p> <p class="ql-block"> 此次推進會結(jié)束了，而學習還將繼續(xù)，課題組成員們都信心滿滿，將柯達伊教學法學以致用，應(yīng)用于課堂實踐教學之中，讓我們攜手同行，使學生成為美的傳播者，讓音樂屬于每一個人！</p> <p class="ql-block">課題組成員合影留念</p> <p class="ql-block">圖片采集：王君瑞、張佳美、劉文靜</p><p class="ql-block">文字編輯：李建鵬</p><p class="ql-block">終 審：毛萍萍</p>