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校級課題推進及特需學生評估和干預 蘇謙(心理老師)

光明團隊

<p class="ql-block">特需生</p> <p class="ql-block">評估不是為了貼標簽,而是為了更好地提供跟進服務</p> <p class="ql-block">一年級孩子的情況并不穩(wěn)定,到了三四年級可能會有很大的變化</p> <p class="ql-block">在家長同意的情況下,進行心理健康監(jiān)測。結果保密,知曉范圍嚴格控制。</p> <p class="ql-block">孩子已經影響到課堂,學校會進行更深度的評估。進班聽課才能更好發(fā)現(xiàn)。</p> <p class="ql-block">家校協(xié)作</p> <p class="ql-block">通過問卷星和家長溝通</p> <p class="ql-block">是否申請隨班就讀,由家鄉(xiāng)決定,一旦申請,后續(xù)必須按隨班就讀要求對孩子課表等做調整服務</p> <p class="ql-block">智力正常,注意力也可以,但學習很困難。</p> <p class="ql-block">閱讀障礙</p>

特需

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就讀

孩子

家長

閱讀障礙

課表

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