<p class="ql-block"> 低頭春未盡，抬頭夏初臨。在這個(gè)生機(jī)盎然的五月，武漢市光谷第三小學(xué)三年級(jí)語文組王力可老師帶著三（3）班的孩子們，走進(jìn)了“海底世界”，開展了一次奇妙的探索之旅。</p><p class="ql-block"> 為了提高教師專業(yè)素養(yǎng)，凝聚課堂教學(xué)智慧，此次活動(dòng)邀請(qǐng)到了教研員甘亞玲老師來校指導(dǎo)，王彩云校長(zhǎng)和三語語文團(tuán)隊(duì)教師全程參與了此次活動(dòng)。</p> 環(huán)節(jié)一:課堂展示 <p class="ql-block"> 本環(huán)節(jié)由三年級(jí)語文組王力可老師進(jìn)行三年級(jí)下冊(cè)《海底世界》第一課時(shí)授課。</p> <p class="ql-block"> 王老師首先引導(dǎo)學(xué)生回憶在海洋館游學(xué)的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生走入文本去探索海底的奧秘。接著初讀課文，厘清脈絡(luò)，圍繞中心句“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界?！币龑?dǎo)學(xué)生關(guān)注文本2—6自然段，進(jìn)而分析課文是從哪幾方面介紹海底世界的。最后品讀課文2、3自然段，深入感悟，通過讓學(xué)生抓住重點(diǎn)句，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的理解分析和感悟、辨別能力。</p> 環(huán)節(jié)二:指導(dǎo)點(diǎn)評(píng) <p class="ql-block"> 甘老師首先肯定了王力可教師在課堂中的智慧與巧思，接著就課堂做了詳細(xì)的指導(dǎo)。閆老師強(qiáng)調(diào)備課時(shí)要進(jìn)行單元整體備課，梳理出單元的整體架構(gòu)，落實(shí)好每一環(huán)的任務(wù)鏈?！逗５资澜纭芬徽n是三年級(jí)下冊(cè)第七單元中的課文，本單元屬于發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群中的文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)。新課標(biāo)中指出“學(xué)生在語言實(shí)踐活動(dòng)中，通過整體感知、聯(lián)想想象，感受文學(xué)語言和形象的獨(dú)特魅力，獲得個(gè)性化的審美體驗(yàn)?！痹趯W(xué)習(xí)這篇課文時(shí)應(yīng)讓處于第二學(xué)段中的孩子能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用文學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)。</p><p class="ql-block"> 除了對(duì)課堂的深入指導(dǎo)，甘老師還特別強(qiáng)調(diào)“學(xué)生親其師，方能信其道”。王老師用悅耳的聲音、漂亮的漢字、大方的儀態(tài)、得體的穿著對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的正面影響。</p> 環(huán)節(jié)三收獲反思 <p class="ql-block">林三燕老師評(píng)課:</p><p class="ql-block">1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)結(jié)合學(xué)生海昌極地海洋世界研學(xué)活動(dòng)，既緊密聯(lián)系了學(xué)生生活實(shí)際，又拉進(jìn)了學(xué)生與文本的距離，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。</p><p class="ql-block">2.識(shí)字環(huán)節(jié)采用歸類識(shí)字和動(dòng)作體驗(yàn)等方法，提高了識(shí)字效果。</p><p class="ql-block">3.注重前后單元語文要素的關(guān)聯(lián)，聯(lián)系舊知，過渡到本單元語文要素的學(xué)習(xí)，有效指導(dǎo)學(xué)生了解課文是從哪幾個(gè)方面把海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富特點(diǎn)寫清楚的。學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。</p><p class="ql-block">4.能創(chuàng)設(shè)“小記者播報(bào)”的情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，突出學(xué)生主體地位。</p>