<p class="ql-block">觀察時(shí)間:5月18日</p><p class="ql-block">觀察地點(diǎn):建構(gòu)區(qū)</p><p class="ql-block">觀察對(duì)象:傳羽、鑫鑫</p><p class="ql-block">觀察者:楊美珠</p> <p class="ql-block"> 今天是孩子們喜歡的搭建區(qū)，傳羽給鑫鑫說(shuō)在電視上看到汪汪隊(duì)救人，鑫鑫沒(méi)有回應(yīng)傳羽，但是她提出讓他幫忙拿一個(gè)“球”，傳羽沒(méi)有拿，他用手中的三角體木板在飛啊飛，最后鑫鑫自己拿了圓柱體搭建了一個(gè)高樓。</p> <p class="ql-block"> 鑫鑫說(shuō):“我要搭一個(gè)城堡，然后給城堡裝上滑梯！”這時(shí)傳羽在高樓合適的位置開(kāi)始放滑梯。鑫鑫說(shuō)我得去拿點(diǎn)東西，傳羽也說(shuō)我覺(jué)得我需要裝滑梯的工具???，鑫鑫帶回了一個(gè)長(zhǎng)木板，由于安放不當(dāng)，城堡就倒了。</p> <p class="ql-block"> 傳羽大聲說(shuō):“我把它放上去它就倒了”鑫鑫說(shuō):“那我們一起搭建滑梯吧！”傳羽說(shuō):“它真的是自己倒得，不能怪我！” </p><p class="ql-block"> 鑫鑫什么也沒(méi)說(shuō)開(kāi)始了搭建，兩個(gè)人一塊一塊將城堡又搭建了起來(lái)。城堡成功了，傳羽又小心翼翼開(kāi)始嘗試把長(zhǎng)木板和城堡聯(lián)系起來(lái)，他又嘗試了幾次沒(méi)有成功。他又拿了一塊短的木板將城堡和一個(gè)小柱子連接，最終將長(zhǎng)木板和短木板連接，滑梯搭好了！他興奮的告訴鑫鑫:“我搭好了滑梯！”還鼓起掌來(lái)！最后在滑梯口還多加了幾塊木板，傳羽高興的唱起歌來(lái)。</p> <p class="ql-block">為了讓滑梯更加牢固，傳羽提議再給滑梯增加一些木板，兩個(gè)人在滑梯下面開(kāi)始增加木板數(shù)量。</p> <p class="ql-block"> 滑梯搭建完畢，他想搭建一個(gè)汽車房子。他先拿了四個(gè)小圓柱體放在地上，然后把木板放在上面。</p> <p class="ql-block">嘗試了幾次，四個(gè)輪子的小車會(huì)一直滾動(dòng)，怎么辦呢？他開(kāi)始增加輪子的數(shù)量，這時(shí)放上木板以后果然不會(huì)再滾動(dòng)了</p> <p class="ql-block">最后，為防止小車?yán)^續(xù)往前跑他在輪子的前面和旁邊都加上了三角體木板，阻擋小車的前進(jìn)，最后成功的搭建了一個(gè)大房子。他說(shuō)汪汪隊(duì)有汽車房子了，他救人會(huì)更快了！！</p> 游戲分析和解讀 <p class="ql-block"> 過(guò)程中傳羽是本次搭建主題的提出者，他告訴鑫鑫汪汪隊(duì)救人的故事是為了讓鑫鑫知道汪汪隊(duì)立大功的事情。鑫鑫后來(lái)告訴傳羽，她邀請(qǐng)傳羽想搭建城堡并且安裝滑梯，傳羽立即加入了搭建中。</p><p class="ql-block"> 但是在嘗試安裝滑梯過(guò)程中傳羽不小心碰到了，他告訴鑫鑫我不是故意的，鑫鑫沒(méi)有回應(yīng)但是直接又重新搭建了一個(gè)城堡。說(shuō)明鑫鑫能夠理解別人，并能夠原諒他人的錯(cuò)誤，并且情緒穩(wěn)定，不亂發(fā)脾氣。在后來(lái)多次嘗試搭建滑梯時(shí)傳羽沒(méi)有放棄，一直在嘗試說(shuō)明他的堅(jiān)持性得到了發(fā)展。最后又回到了主題他提出搭建一個(gè)房車，給汪汪隊(duì)救人使用。說(shuō)明孩子一直從頭到尾堅(jiān)持搭建，并將兩個(gè)人的想法結(jié)合到了一起。</p><p class="ql-block"> </p> 表征與分享 <p class="ql-block"> 傳羽和鑫鑫都在用表征的方式體現(xiàn)了主題內(nèi)容。兩個(gè)小朋友的表征都有情境性，并大膽的表達(dá)了自己的想法，具有一定的想象力和創(chuàng)造力。</p> 下一步策略 <p class="ql-block">1.多讓孩子們了解一些中華小故事，引發(fā)孩子思考，拓展幼兒的知識(shí)點(diǎn)。</p><p class="ql-block">2.教育幼兒原諒他人的錯(cuò)誤的同時(shí)要說(shuō)沒(méi)關(guān)系，及時(shí)回應(yīng)他人也是一種禮貌的表現(xiàn)。</p><p class="ql-block">3.教給幼兒一些簡(jiǎn)單的交流技巧，讓幼兒多合作，多了解。</p> <p class="ql-block">編輯:楊美珠</p><p class="ql-block">審核:孫妍芳 謝健健</p>