五月，是耕耘的季節(jié) <p class="ql-block"> 小滿時(shí)節(jié)，夏熟作物的籽粒開(kāi)始灌漿飽滿，但還未成熟，故稱(chēng)之為"小滿"。世上沒(méi)有輕而易舉的成功，所有的無(wú)心插柳，背后都有無(wú)數(shù)的默默耕耘。</p><p class="ql-block"> 成功沒(méi)有捷徑，如果非要另辟蹊徑，那就是閱讀。閱讀是一座燈塔，為我們指明前進(jìn)的方向，閱讀是一縷陽(yáng)光，為我們照亮人生的旅程，閱讀是一位向?qū)?，幫我們找到智慧的源泉，閱讀更是一把階梯，讓我們通向輝煌的成功！</p> <p class="ql-block"> 創(chuàng)新是我們新時(shí)代班主任的迫切需求。班主任工作，年年歲歲花相似，倦怠之情易萌生?？戳藚抢蠋熯@本書(shū)，才明白要用些新手段使“常規(guī)變得精致，瑣碎變得精細(xì)，平凡變成精彩”。以學(xué)習(xí)為例:“以字取貌”“隨機(jī)換作業(yè)”等活動(dòng)，使學(xué)生在游戲中意識(shí)到字如其人，會(huì)影響人生；用“長(zhǎng)頸鹿心態(tài)”鼓勵(lì)學(xué)生，用“二百五心態(tài)”感染學(xué)生。</p><p class="ql-block"> 班干部的培養(yǎng)問(wèn)題，是我現(xiàn)階段班級(jí)管理工作的重心。本書(shū)中對(duì)于培養(yǎng)班干部的建議:一是搭建平臺(tái)，人人競(jìng)聘，事事有人做，引入第三方監(jiān)督，與社會(huì)相融合。二是培養(yǎng)。理念到位、示范到位、自主到位、民主到位、記錄到位、程序到位，如此互鑒互學(xué)，規(guī)范開(kāi)展，自覺(jué)推進(jìn)，適時(shí)調(diào)整，有理有據(jù)，一步一個(gè)腳印，班干部自會(huì)逐漸成熟。三是評(píng)價(jià)。表彰展示、典型展示、對(duì)比展示，為落后者標(biāo)示努力方向，也為學(xué)生習(xí)得管理技巧搭建了平臺(tái)。這樣，班干部會(huì)逐漸養(yǎng)成規(guī)范意識(shí)。</p><p class="ql-block"> 合上書(shū)頁(yè)，我也一遍又一遍地追問(wèn)自己，你是個(gè)有創(chuàng)意的老班嗎？我想，不斷地提升自我、實(shí)現(xiàn)自我的突破，愛(ài)上教育生活的每一個(gè)平凡的日子，就是我們當(dāng)下能做的。平時(shí)教學(xué)中，我們不妨嘗試換個(gè)角度，想一點(diǎn)創(chuàng)意，一些微小的變化就能給我們的工作帶來(lái)改變，亮麗孩子成長(zhǎng)的道路。</p><p class="ql-block"> </p> 五月，是自律的季節(jié) <p class="ql-block"> 孟夏，最適宜養(yǎng)生養(yǎng)心。這些看似不起波瀾的日復(fù)一日，終會(huì)在未來(lái)的某天里，讓你看到堅(jiān)持的意義。</p> <p class="ql-block"> 《大象的耳朵》是一篇童話故事。張老師根據(jù)低年級(jí)學(xué)生愛(ài)看童話故事的特點(diǎn)，抓住重點(diǎn)一一大象的"耳朵"展開(kāi)教學(xué)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，突破難點(diǎn)，讓智慧與情趣并存，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的識(shí)字能力，發(fā)展學(xué)生的言語(yǔ)智慧。</p><p class="ql-block"> 這節(jié)課有三個(gè)特點(diǎn)：</p><p class="ql-block"> 一是創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。"興趣是最好的老師"。尤其是低年級(jí)的學(xué)生，激發(fā)興趣、激起學(xué)習(xí)的欲望顯得尤為重要。課堂開(kāi)始的導(dǎo)入，張老師設(shè)計(jì)了好幾種動(dòng)物的圖片，緊緊抓住學(xué)生的好奇心和求知欲，讓學(xué)生積極主動(dòng)地去看圖猜耳朵。隨后又讓學(xué)生根據(jù)大象圖片說(shuō)說(shuō)大象耳朵的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字"耷"，此時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒一下子就調(diào)動(dòng)起來(lái)了。</p><p class="ql-block"> 二是隨文識(shí)字，體會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)。識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重中之重。以往的識(shí)字教學(xué)都是把生字從課文中提煉出來(lái)專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)，這樣，生字離開(kāi)了具體的語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生學(xué)得枯燥無(wú)味，就算學(xué)會(huì)了生字也未必會(huì)用。這節(jié)課的識(shí)字方法多種多樣:有圖文結(jié)合的形象識(shí)字，有聯(lián)系生活實(shí)際的識(shí)字，有歸類(lèi)偏旁的識(shí)字，有編口訣兒歌的識(shí)字，還有在不同的語(yǔ)境中來(lái)識(shí)字。學(xué)生學(xué)得輕松愉快，既有濃濃的語(yǔ)文味，又體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。</p><p class="ql-block"> 三是注重朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。這是一篇有趣的童話課文，課文中小動(dòng)物的對(duì)話很多。張老師引導(dǎo)朗讀有方法，既教會(huì)學(xué)生讀出句子中語(yǔ)氣詞的作用，又巧妙運(yùn)用了分角色情景朗讀的教學(xué)方法:一邊讓學(xué)生進(jìn)行猜想，一邊讓學(xué)生大膽展示自己。</p> 五月，是希望的季節(jié) <p class="ql-block"> 有人說(shuō)，五月是一個(gè)充滿希望的月份，因?yàn)?May 這個(gè)單詞，既代表了五月，又代表了無(wú)限的可能。在充滿無(wú)限可能的五月，別再有那么多的顧慮，與其等風(fēng)來(lái)，不如追風(fēng)去。</p><p class="ql-block"> 心懷著期待，對(duì)每一件熱愛(ài)的事物都全力以赴心中充滿希望，才能向陽(yáng)生長(zhǎng)。愿我們向著暖陽(yáng)，勇往直前！</p>