<p class="ql-block"> 一桌一椅一腔熱情，一顰一笑一室知己，一筆一劃一種態(tài)度，一舉手一投足一曲別樣風(fēng)采。不知不覺，來到廣州師范學(xué)院已經(jīng)九天了，九天以來，我們汲取著專家的經(jīng)驗(yàn)與智慧，求知的熱情不減、激情不退。書香新時(shí)代、點(diǎn)亮新征程，晨讀《長征》開啟了我們新一天快樂的研學(xué)之旅。</p> 專家簡介 <p class="ql-block"> 這兩天，廣東第二師范學(xué)院為我們邀請到的培訓(xùn)的專家分別是來自廣州市教育信息中心的王同聚正高級教師、肇慶學(xué)院的肖曉瑪副教授和現(xiàn)任深圳市翠竹教育集團(tuán)總校長，深圳市翠竹外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校黨總支書記；華中師范大學(xué)研究生畢業(yè)，教育碩士；廣東省特級教師，正高級教師（道法學(xué)科）；深圳市首批特級正校長，深圳市十佳校長，深圳市名校長孔文東校長。</p> 智能時(shí)代? 學(xué)不止步 <p class="ql-block"> 人工智能的迅速發(fā)展將深刻改變?nèi)祟惿鐣?、改變世界。為了進(jìn)一步推動教師主動適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展智能技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用，隨著人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，教師們需要不斷更新自己的知識和技能，以更好地應(yīng)對人工智能時(shí)代的到來。王教授從人工智能發(fā)展歷程及現(xiàn)狀、人工智能進(jìn)入學(xué)校的途徑；人工智能編程的應(yīng)用案例；AI進(jìn)入中小學(xué)的應(yīng)對策略；元宇宙與虛擬數(shù)字人應(yīng)用并結(jié)合自己帶來的開發(fā)案例，結(jié)合20多年的經(jīng)驗(yàn)憑借著對新技術(shù)的不懈追求，給我們實(shí)踐和理論上的全面講解，希望所有的參訓(xùn)教師一定要以智慧教育理念引導(dǎo)教育實(shí)踐，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把學(xué)校作為培養(yǎng)人工智能人才的主戰(zhàn)場，增設(shè)人工智能課程，進(jìn)一步推進(jìn)中小學(xué)編程教育，提升中小學(xué)生的人工智能素養(yǎng)。通過人工智能和編程教育為國家培養(yǎng)大批具有創(chuàng)新能力和合作精神的人工智能高端人才，王老師勇攀科學(xué)高峰的理念、先進(jìn)案例技術(shù)進(jìn)入課堂分享、現(xiàn)場互動讓參訓(xùn)學(xué)員們正切感受到人工智能就在我們的課堂上，精彩的分享和博學(xué)多彩的人格魅力獲得了陣陣掌聲和歡呼聲，相信我們每位老師一定會借此東風(fēng)，面對的新挑戰(zhàn)努力探尋經(jīng)歷“想用、能用、會用、用好”的迭代提升階段，探尋人工智能教育賦能課堂教學(xué)的新篇章！</p> 修心修行一路芳華 <p class="ql-block"> 走出去，外面的世界很精彩，肖博士從領(lǐng)導(dǎo)自身的心理和健康問題出發(fā)，讓我們了解壓力、領(lǐng)導(dǎo)壓力的心理調(diào)適策略、十種積極情緒結(jié)合心理游戲、現(xiàn)場心理測試， 用鮮活生動的事例、詼諧幽默的語言、精辟獨(dú)到的見解讓我們學(xué)會改變看法、改變認(rèn)知、以及心態(tài)看待問題，通過認(rèn)知調(diào)節(jié)、行為調(diào)節(jié)、積極的心理暗示、學(xué)會用放松、冥想、自我催眠來釋放壓力，做一個(gè)被幸福、快樂和愛包圍的教育人，做一個(gè)有責(zé)任心、仁愛之心、充滿希望的陽光型教育引領(lǐng)者，快樂成為我們的人生底色！</p> 家校深度融合靜待花開會有時(shí) <p class="ql-block"> 一個(gè)人的成長離不開家庭教育、學(xué)校教育和社會教育。家庭是人生的第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一任老師。如何將家庭教育和學(xué)校教育深度融合是新時(shí)代教育里非常關(guān)鍵的一個(gè)方面，自“雙減”政策落地以來，家校共育又將如何開展？今天，跟隨著孔校長培訓(xùn)《相信是一種力量——家校合作深度融合的策略與路徑》，我們?nèi)ふ倚碌拇鸢?，孔校長從理念上的深度融合共建共享，組織上職責(zé)明確運(yùn)轉(zhuǎn)高效，策略上的項(xiàng)目引領(lǐng)多項(xiàng)奔赴，路徑上以點(diǎn)帶面系統(tǒng)推進(jìn)，并結(jié)合豐富的經(jīng)驗(yàn)和翠竹外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校深度合作的案例，學(xué)校創(chuàng)立的家校品牌、家委會構(gòu)建的三級六部、家長微課、學(xué)生可視化評價(jià)等等，分享了家長融入到學(xué)校文化課程學(xué)生管理，借助家校的深度融合，發(fā)揮全面的育人功效，讓每一個(gè)孩子的夢想花開。讓我們收獲良多，引領(lǐng)我們轉(zhuǎn)變以往的育人觀念，因?yàn)楝F(xiàn)代學(xué)校的文化建設(shè)，家長是最重要的合作伙伴，所以學(xué)校一定要借助全方面育人機(jī)制，借助家校深度融合，達(dá)到多項(xiàng)奔赴，去探尋新的家校合作深度融合的育人新篇章 ！</p> 行而不輟未來可期 <p class="ql-block"> 積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海；騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。我們借助廣州第二師范學(xué)院搭建的平臺，用感恩之心做人，用回報(bào)之心做事，用責(zé)任之心和仁愛之心在研、學(xué)、做中探尋最美的教育風(fēng)景！</p> <p class="ql-block">撰稿人：楊紅梅 向本銀</p><p class="ql-block">審核人： 崔廣美 黎周行</p><p class="ql-block">素材提供：參培全體學(xué)員</p>