<p class="ql-block">“教而不研則淺，研而不教則空”，時光清淺，唯有研語的芳華，沉香流年。</p> <p class="ql-block">大單元教學對于小學數(shù)學教育教學的發(fā)展有著重要的作用，在小學階段，大單元教學中的銜接與協(xié)調(diào)，有利于培養(yǎng)學生點面結(jié)合的整體思考與學習方法。在課程改革理念的指引下，以新課程標準為依據(jù)，我校中數(shù)組對四年級下冊第六單元《小數(shù)的加法和減法》進行大單元集體備課。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">首先由教研主任柏勁松進行教材研讀和單元分析，帶領(lǐng)老師們深度解讀、打通知識點之間的聯(lián)系及脈絡(luò)，精準把握單元知識體系結(jié)構(gòu)，為單元內(nèi)容的整合埋下伏筆。柏主任聚焦教學要求和教學建議，對課時分配做了具體的闡述。</span></p> <p class="ql-block">隨后，三名授課教師對各自授課課題的教學設(shè)計、教學思路分別進行了詳細的解說，其他老師結(jié)合各自的經(jīng)驗認識積極研討，提出了很多合理性的意見和建議。</p> <p class="ql-block">他山之石可以攻玉，三位教師通過集體備課的個人初備、集體研討、修正教案、課堂實踐、課后交流與反思等環(huán)節(jié)，形成了本次大單元的集體備課展示，充分彰顯通力協(xié)作的集體智慧。</p> <p class="ql-block">桑敏老師第一課時《位數(shù)相同的小數(shù)加減法》</p> <p class="ql-block">李敏慧組長第二課時《位數(shù)不相同的小數(shù)加減法》</p> <p class="ql-block">計仲梅老師《整數(shù)加法運算定律推廣到小數(shù)》</p> <p class="ql-block">最后柏主任對幾位老師的精心準備給予高度贊許，點對點進行評價指導(dǎo)，整個中數(shù)組教師都受益匪淺。</p><p class="ql-block">1.備課要全面，綜合考慮例題和練習的內(nèi)容，小數(shù)減法的性質(zhì)可滲透到新課中。</p><p class="ql-block">2.備課要具有整體性，考慮前后知識的銜接和關(guān)聯(lián)性。</p><p class="ql-block">3.備課設(shè)計要敢于創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。建議讓學生自由創(chuàng)造小數(shù)加減法算式，添加單位，自主計算。</p> <p class="ql-block"> 通過此次大單元集體備課，讓老師們在互動交流、實踐研討等形式中促進了教學的思維碰撞，對教師的專業(yè)化發(fā)展起到了極大的推動作用?！ ?lt;/p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">水本無華，相撞而生漣漪；石本無火，相擊而生靈光。相信在以后的研討活動中，會涌現(xiàn)出更多的精彩課堂，激起更多智慧的火花。</p>