<h5> 一花一世界，一葉一自然。為了同學(xué)們更好地走近自然，開闊視野，5月24日-26日，藍(lán)田經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級開展“躬身實(shí)踐悟成長，云遙逐夢踏歌行”研學(xué)活動，進(jìn)一步提升同學(xué)們的探索精神、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。</h5> <h5 style="text-align: center">研學(xué)，我們來了！</h5> <h5> 5月24日早上，桃紅柳綠，天氣宜人，伴著清風(fēng)與花香，藍(lán)田經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級全校師生踏上了研學(xué)之路，來到福建土樓（南靖）研學(xué)實(shí)踐教育基地進(jìn)行開營儀式。</h5> <h5 style="text-align: center">林坤明副校長致開營辭</h5> <h5 style="text-align: center">學(xué)生代表沈宸希同學(xué)上臺發(fā)言</h5> <h5 style="text-align: center">授班旗</h5> <h5 style="text-align: center">授營旗</h5> <h5> 開營儀式是故事的開始，校領(lǐng)導(dǎo)致開營辭，學(xué)生代表講話，授研學(xué)班旗和營旗，一系列隆重的儀式宣告了三天研學(xué)的開始。</h5> <h5> 一日三餐都離不開餐廳，營造文明、節(jié)約、清潔的就餐環(huán)境，不僅關(guān)系著每位同學(xué)的生活，而且直接體現(xiàn)了同學(xué)們的整體形象。</h5> <h5> 就餐自覺排隊(duì)，不大聲喧嘩；用餐細(xì)嚼慢咽，餐后清理餐桌。文明就餐，從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，養(yǎng)成文明的就餐習(xí)慣，形成良好的就餐環(huán)境。</h5> <h5> 君子坐而論道，少年起而行之。平日之厚積，于今日薄發(fā)，平日一些良好的行為習(xí)慣，都蘊(yùn)含著每位學(xué)子的專注和細(xì)致。</h5> <h5> 內(nèi)務(wù)整理不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的自律意識；讓學(xué)生學(xué)會自我管理，有效引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成有條不紊、講效率的生活作風(fēng)；也為學(xué)生今后養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</h5> <h5> 夯土建筑可以追溯到四五千年前殷商時代，殷商時代已經(jīng)有成熟的夯土技術(shù)，到漢代民居建筑多采用夯土墻、木構(gòu)樓的營造技術(shù)，可以說夯土技藝是我們祖先的智慧結(jié)晶。</h5> <h5> 同學(xué)們踩著搭好的木槌版，高高掄起細(xì)長堅(jiān)實(shí)的夯杵，哼著韻律十足的“嘿呦、嘿呦”聲，一起一落地夯打著墻土。</h5> <h5> 通過學(xué)習(xí)土樓夯筑這門古老的技藝，加深了同學(xué)們對土樓建筑的理解和認(rèn)識。</h5> <h5> 在水田中，同學(xué)們一邊認(rèn)真聆聽導(dǎo)師們介紹插秧的方法，一邊迫不及待的擼起袖子，分苗、插秧，細(xì)心的將一顆顆秧苗插進(jìn)田里，在親近大自然的過程中學(xué)習(xí)農(nóng)耕文化。</h5> <h5> 當(dāng)秧苗扎下根，穩(wěn)穩(wěn)地站立起來，嫩綠的葉子迎風(fēng)舒展，同學(xué)們的臉蛋上浮現(xiàn)出了成功的微笑，勞動的喜悅涌上心頭。</h5> <h5> 在勞動體驗(yàn)中，孩子們深刻領(lǐng)悟了“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，在勞動歷練中不斷收獲、不斷成長。</h5> <h5> 為了關(guān)心學(xué)生的研學(xué)情況，校領(lǐng)導(dǎo)們都會默默走進(jìn)宿舍樓，親自查看每一間宿舍內(nèi)學(xué)生的住宿情況。</h5> <h5> 為促進(jìn)學(xué)生良好文明衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，老師們主動當(dāng)起了“代理家長”，為同學(xué)們吹洗頭發(fā)、洗換衣物，讓同學(xué)們感受到了家的溫暖。</h5> <h5> 研學(xué)生活，讓孩子們切切實(shí)實(shí)地感受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對他們的細(xì)心呵護(hù)，于平淡中見細(xì)微，于細(xì)微處顯愛心。</h5> <h5> 歷史悠久的竹編文化，是中華文明的傳承。翻開中國五千年歷史的璀璨畫卷，竹編在源遠(yuǎn)流長的華夏文明中扮演著濃墨重彩的角色。</h5> <h5> 學(xué)生們在老師的講解下，掌握了基本編法，正在這實(shí)際操作呢。你看，他們專注地神情。</h5> <h5> 在學(xué)生們精心的編織下，一個個精致的作品出現(xiàn)了?；蚓?，或靈動，或創(chuàng)意。</h5> <h5> 讓非遺竹編走進(jìn)青少年的生活，不僅可以豐富學(xué)生成長的內(nèi)涵，也可讓非遺精神在青少年身上傳遞下去。</h5> <h5> 電影《長津湖之水門橋》，講述了志愿軍戰(zhàn)士們“三炸水門橋”的故事，彰顯了志愿軍戰(zhàn)士的視死如歸的大無畏革命精神。正是這種氣吞山河的民族氣節(jié)，換來了我們今天和平與安寧的幸福生活。</h5> <h5> 在紅色觀影過程中，所有學(xué)生全神貫注，被影片中的故事情節(jié)深深震撼。對每個人都是一次靈魂的洗禮和精神的升華。</h5> <h5> 拓展訓(xùn)練—旱地龍舟比賽中，各色各樣的龍舟如離弦之箭，你追我趕，欲爭群龍之首，誰也不甘落后。</h5> <h5> 整場活動，賽場上笑聲、掌聲、加油聲不絕于耳，同學(xué)們將汗水、智慧與拼搏相結(jié)合，淋漓盡致地發(fā)揮了自己與他人的合作能力。</h5> <h5> 除了旱地龍舟，多個拓展訓(xùn)練都可以幫助學(xué)生提升協(xié)調(diào)的能力、團(tuán)結(jié)一心的凝聚力，這樣才能在日常生活中將這種精神發(fā)揚(yáng)光大。</h5> <h5> 篝火晚會在林坤明副校長和蔡秀月副校長攜手點(diǎn)燃篝火中拉開序幕，紅色的火焰溫暖了整個訓(xùn)練場，照亮了大家那激動的、欣喜的、快樂的面龐。</h5> <h5> 篝火晚會上，聲音高亢的獨(dú)唱，清新可愛的小合唱，高潮迭起的舞蹈，都讓孩子們得到體力的補(bǔ)給和心靈的釋放。</h5> <h5> 一次次將演出推向高潮，整場晚會在戀戀不舍中落下了帷幕。孩子們的才藝令大家驚嘆不已，從歌曲到舞蹈，觀眾們的掌聲和尖叫聲就是對他們最好的肯定。</h5> <h5> 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。研學(xué)之旅，讓同學(xué)們走出課堂、走進(jìn)云水謠，一路看、一路學(xué)、一路思，充分感悟客家的人情美、文化美。</h5> <h5> 村中幽長古道、百年老榕、神奇土樓、靈山碧水帶給同學(xué)們無限的震撼，也增強(qiáng)了他們對美的感受力、觀察力。</h5> <h5> 土樓的晨昏光影變幻，老榕樹下樹影婆娑。夯土為墻，斜陽若影，溪水叮咚，古道幽遠(yuǎn)，歲月悠長。每一處細(xì)節(jié)、每一個生活場景讓同學(xué)們驚嘆連連。</h5> <h5> 腳步之間，同學(xué)們用雙眼認(rèn)識藝術(shù)瑰寶的土樓建筑，用心靈感受獨(dú)具特色的村居風(fēng)格。</h5> <h5> 三天兩夜的研學(xué)實(shí)踐活動，同學(xué)們回歸本心，提高見識、提升勇氣、豐富精神世界，并培養(yǎng)了自我管理能力，這是一場身體和心靈的研學(xué)之路，乘興而來，滿載而歸！</h5> <h5 style="text-align: center">林坤明副校長為優(yōu)秀學(xué)員代表頒發(fā)榮譽(yù)證書</h5> <h5 style="text-align: center">蔡秀月副校長為優(yōu)秀獎班級頒發(fā)榮譽(yù)證書</h5> <h5 style="text-align: center">贈送班旗</h5> <h5 style="text-align: center">林坤明副校長致結(jié)營辭</h5> <h5> 研學(xué)活動雖已落下帷幕，但追逐夢想的腳步從不曾停歇。扶搖已備，羊角正旋，鯤鵬憑風(fēng)圖南；好風(fēng)借力，青云直上，就讓我們乘長風(fēng)破萬里浪，揚(yáng)帆起航繼續(xù)書寫成長的華章！</h5> <h5> 新的序章，即將奔赴下一場詩和遠(yuǎn)方。新的起點(diǎn)上，歡聚一堂，悅一程絢爛，聽風(fēng)舞，用相機(jī)定格成長、定格美好。</h5> <h5 style="text-align: center">四年（1）班</h5> <h5 style="text-align: center">四年（2）班</h5> <h5 style="text-align: center">四年（3）班</h5> <h5 style="text-align: center">四年（4）班</h5> <h5 style="text-align: center">四年（5）班</h5> <h5 style="text-align: center">四年（6）班</h5> <h5 style="text-align: center">四年（7）班</h5> <h5 style="text-align: center">四年（8）班</h5> <h5 style="text-align: center">四年（9）班</h5> <h5 style="text-align: center">四年（10）班</h5> <h5 style="text-align: center">四年（11）班</h5>