<p class="ql-block"> 我們這周學了新課《克和千克》</p><p class="ql-block"> 對于二年級的學生來說，“克”、“千克”這兩個概念的建立非常具有挑戰(zhàn)性。一是因為學生在實際生活中對“克”、“千克”的接觸比較少，二是學生在實際生活中對重量關注和經(jīng)歷輕重的體驗比較少，三是“克”這個單位比較小，學生更是很少有對這個重量單位的感受與體驗。</p><p class="ql-block"> 為了讓孩子們對兩個質(zhì)量單位有自己的切身感受，于是我在下午的家庭作業(yè)當中就布置了這樣一項：在家找五件不同質(zhì)量的物品，放在秤上稱一稱，然后放在手上掂一掂，感受一下，最后按質(zhì)量從小到大排好隊。（麻煩家長按過程拍好照片，拼圖發(fā)微信群）</p> <p class="ql-block"> 于是，我就看到了不同的稱，也看到了拖鞋、米面、課本、水果等等不同的物體。還看到一個小朋友站在了稱上，對啊，每個人也都有不同的重量啊，為這個孩子點一個大大的贊！</p><p class="ql-block"> 家長們對孩子的這項作業(yè)也非常的支持，所有的拼圖都非常有順序，有的還標好數(shù)字或大小符號。相信孩子們從稱重的過程中會發(fā)現(xiàn)：每個物體都有重量。從排列順序中又可以總結(jié)出比較大小的方法。真的是一舉多得！</p> <p class="ql-block"> 在布置作業(yè)前，我們只是認識了課和千克，而在完成家庭作業(yè)之后的練習中，我發(fā)現(xiàn)不僅孩子們對課和偏課的認識更加的明確，對于比較大小和排列順序的練習正確率也非常的高。</p><p class="ql-block"> 所以讓孩子們在現(xiàn)實生活中去動手探索，更有助于他們?nèi)ジ兄獢?shù)學，理解數(shù)學。生活中處處都有數(shù)學，數(shù)學存在于我們生活的每一個角落。</p>