<p class="ql-block"> 5月23、24日，“立足單元視角，聚焦關(guān)鍵課例，落實(shí)核心素養(yǎng)”吉林省小學(xué)數(shù)學(xué)基于單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)關(guān)鍵課教學(xué)研討會(huì)在延吉市北山小學(xué)順利召開。本次會(huì)議由吉林省教育學(xué)院小學(xué)教研培訓(xùn)部主辦，延邊州教育學(xué)院小學(xué)數(shù)學(xué)教研室及延吉市北山小學(xué)承辦。</p> <p class="ql-block"> 研討會(huì)主要分為課堂展示·課例解讀、立足單元·團(tuán)隊(duì)展示、引領(lǐng)賦能·對(duì)話共研幾個(gè)部分,依據(jù)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵和不同學(xué)段的主要表現(xiàn)，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，全面分析主題、單元和課時(shí)的特征，基于主題、單元整體設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，圍繞單元細(xì)化具體課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。各團(tuán)隊(duì)從2022版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，在理論與實(shí)踐雙層面共研大單元整體視角下的關(guān)鍵課教學(xué)，將落實(shí)核心素養(yǎng)的理論在實(shí)踐中探索發(fā)展、落地生根。</p> <p class="ql-block"> 開幕式上，首先由延吉市北山小學(xué)康偉華校長(zhǎng)致歡迎辭。歡迎來自全省各地區(qū)的同仁們來到延邊，為延邊小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐把脈問診，指點(diǎn)迷津。悠悠歲月，百年北山，康校長(zhǎng)闡述了北山小學(xué)的課程改革、學(xué)科建設(shè)、教師培養(yǎng)等方面的理念與實(shí)踐，并對(duì)蒞臨本次活動(dòng)的各位領(lǐng)導(dǎo)、來賓，以及全省市教研部門對(duì)北山小學(xué)的指導(dǎo)和支持表達(dá)了感謝。</p> <p class="ql-block"> 繼而延邊州教育學(xué)院許富家副院長(zhǎng)作活動(dòng)開幕辭。許院長(zhǎng)指出，本次研討會(huì)，是基于2022版數(shù)學(xué)新課標(biāo)頒布的大背景，體現(xiàn)延邊州小學(xué)教研由學(xué)科立場(chǎng)向育人立場(chǎng)轉(zhuǎn)型的教研主題會(huì)；是吉林省小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教研成果凝練的推進(jìn)會(huì)；是體現(xiàn)結(jié)構(gòu)化特征的課程內(nèi)容與大單元視角下關(guān)鍵課的展示會(huì)。許院長(zhǎng)表示本次活動(dòng)的盛大召開對(duì)推進(jìn)吉林省小學(xué)數(shù)學(xué)落實(shí)核心素養(yǎng)有重大意義。</p> <p class="ql-block"> 延邊州教育學(xué)院小學(xué)數(shù)學(xué)教研員夏春玲老師對(duì)活動(dòng)方案進(jìn)行解讀道延邊小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作通過調(diào)研和視導(dǎo)，明確教研方向，以注重教學(xué)銜接為主線，以單元整體教學(xué)為主題，以落實(shí)核心素養(yǎng)為契機(jī)，以打造教育共同體為核心，發(fā)揮教研擔(dān)當(dāng)，促進(jìn)教師隊(duì)伍、教研體系及教研內(nèi)容的三個(gè)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)發(fā)展型教研，推進(jìn)效能型教研，挖掘特色型教研，完善服務(wù)型教研。做到基礎(chǔ)知識(shí)求聯(lián)，基本技能求變，基本方法求通。這樣的整體教學(xué)將賦予學(xué)生思維自然生長(zhǎng)的力量。讓學(xué)生學(xué)得“通透”、學(xué)得“扎實(shí)”、學(xué)得“靈活”、學(xué)得“豐富”。使學(xué)生不僅能掌握數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)之“形”，更能領(lǐng)悟數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)之“神”，逐步形成聯(lián)系的、發(fā)展的、辯證的眼光。</p> 藝起教研，域見美好 <p class="ql-block"> 活動(dòng)伊始，各個(gè)班級(jí)進(jìn)行特色課展示，不僅讓我們感受到學(xué)生的精神風(fēng)貌，更讓我們感受到班級(jí)文化的浸潤(rùn)。班級(jí)文化是一束光，照耀在每個(gè)孩子的心上。班級(jí)文化是一片海洋，使每個(gè)孩子的夢(mèng)想揚(yáng)帆起航。有形的環(huán)境、無聲的文化與學(xué)生們良好的行為習(xí)慣有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)造出了一片充滿生機(jī)的文化天地。讓溫馨的班級(jí)文化,引領(lǐng)著幸福的學(xué)子走向遠(yuǎn)方。在共同發(fā)奮童年時(shí)光，收獲詩和遠(yuǎn)方。</p> 精彩課例掠影 <p class="ql-block"> 研討會(huì)上由延邊州八個(gè)縣市的教研團(tuán)隊(duì)帶來大單元備課展示——琿春市教研團(tuán)隊(duì)針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第二單元《觀察物體（二）》進(jìn)行了單元交流，安圖縣教研團(tuán)隊(duì)帶來的是小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第五單元的《平行四邊形和梯形》，延吉市教研團(tuán)隊(duì)基于五年級(jí)上冊(cè)第六單元《多邊形的面積》進(jìn)行了單元備課展示，圖們市教研團(tuán)隊(duì)對(duì)六年級(jí)上冊(cè)第五單元《圓》進(jìn)行了單元分析，和龍市教研團(tuán)隊(duì)以四年級(jí)下冊(cè)第七單元《圖形的運(yùn)動(dòng)（二）》為抓手進(jìn)行單元備課展示，敦化市教研團(tuán)隊(duì)選取五年級(jí)下冊(cè)第五單元的《圖形運(yùn)動(dòng)（三）》為我們進(jìn)行備課交流，龍井市教研團(tuán)隊(duì)以二年級(jí)下冊(cè)第七單元《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》為例進(jìn)行單元展示，汪清縣教研團(tuán)隊(duì)帶來的是五年級(jí)下冊(cè)《分?jǐn)?shù)的加法和減法》這一單元的交流分析?；顒?dòng)上來自延邊州各縣市的10位一線教師作了大單元視角下的關(guān)鍵課教學(xué)展示，讓與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)與教師深刻感受到了數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的實(shí)踐落實(shí)。</p> 引領(lǐng)賦能 對(duì)話共研 <p class="ql-block"> 延邊州教育學(xué)院小學(xué)數(shù)學(xué)教研員夏老師攜手八個(gè)縣市教研員在單元交流展示后與參會(huì)教師進(jìn)行對(duì)話共研，一路砥礪前行，于回顧中積蓄力量，于行走中提升自我。夏老師表示通過孟老師的引領(lǐng)與指導(dǎo)，相信開展單元整體教學(xué)是落實(shí)新課標(biāo)要求的結(jié)構(gòu)化、整體性的有效抓手，是實(shí)現(xiàn)由知識(shí)走向素養(yǎng)的橋梁。同時(shí)讓我們?cè)俅胃惺艿絾卧w教學(xué)的精髓所在，用整體觀念、系統(tǒng)思維來認(rèn)識(shí)和把握數(shù)學(xué)教學(xué)，分析本質(zhì)，挖掘思想，溝通聯(lián)系，建構(gòu)體系，實(shí)現(xiàn)單元互動(dòng)，領(lǐng)域融通，讓核心素養(yǎng)擲地有聲，真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)的數(shù)學(xué)教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 閉幕式上，吉林省教育學(xué)院小學(xué)教研培訓(xùn)部數(shù)學(xué)教研員孟范舉老師為本次活動(dòng)做了總結(jié)。孟老師表示延邊州小學(xué)教育已經(jīng)從“四級(jí)聯(lián)動(dòng)”走向了“全員聯(lián)動(dòng)”。本次教研活動(dòng)從單元整體教學(xué)出發(fā)，把“關(guān)鍵課”作為落實(shí)新課標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教研思路明晰，教研成果可喜，在全省區(qū)域推進(jìn)新課標(biāo)帶了個(gè)好頭，探索出了一條可行之路。最后結(jié)合本次教研會(huì)，提出了下一步的工作要求。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)是學(xué)校發(fā)展的生命線，本次活動(dòng)正是發(fā)揮了吉林省小學(xué)數(shù)學(xué)教研培訓(xùn)部發(fā)揮名優(yōu)骨干教師的研究?jī)?yōu)勢(shì)與延吉市北山小學(xué)的教學(xué)實(shí)踐優(yōu)勢(shì)，立足單元整體教學(xué)，聚焦關(guān)鍵課例，落實(shí)核心素養(yǎng)，且行且思且悟，溯源教學(xué)之道，厘清教學(xué)之法，明晰教學(xué)之策，形成教學(xué)之見。三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)，一生秉燭鑄國(guó)魂。作為國(guó)家教育的希望，我們必當(dāng)躬身潛學(xué)、務(wù)實(shí)肯干，在教育教學(xué)的道路上踔厲奮發(fā)，成長(zhǎng)成才；在為黨育人、為國(guó)育才的教育大任中，踐行教師的神圣職責(zé)與使命！</p>