<p class="ql-block"> 盛夏初啟，帶來了五月的絢爛。2023年5月25日下午，歷經(jīng)兩年深耕，由曾翠芬老師主持的區(qū)級課題《核心素養(yǎng)視野下小學(xué)數(shù)學(xué)實踐性作業(yè)設(shè)計的研究》結(jié)題匯報會在第八實驗小學(xué)錄播室順利開展，課題組全體成員參加</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">課例展示——</b></p><p class="ql-block"> 教育是“慢”的藝術(shù)，黃錦鑾老師的課讓聽課老師邂逅了一場“靜待花開”的美?！栋b中的學(xué)問》這一課，黃老師上出了綜合課的特色：學(xué)生獨立探究—小組交流—展示匯報—得出結(jié)論。在教學(xué)時通過前置作業(yè)單讓學(xué)生展示兩個牛奶盒的不同包裝方法，及最節(jié)約包裝方法的不同計算方法，通過討論、交流質(zhì)疑、總結(jié)優(yōu)化得出最節(jié)約包裝方法的策略；接著再利用課堂學(xué)習(xí)單解決四盒牛奶盒最節(jié)約的包裝策略。本課借助學(xué)習(xí)單，采用任務(wù)驅(qū)動的方式，充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動性，學(xué)生在探究中遇到的困難一個個迎刃而解，學(xué)習(xí)就這樣生根發(fā)芽了……</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">講座分享——</b></p><p class="ql-block"> 黃妙蓉老師以“核心素養(yǎng)指向下的作業(yè)設(shè)計與實踐”為主題，從作業(yè)現(xiàn)狀的分析、實踐性作業(yè)的意義、如何精心設(shè)計實踐性作業(yè)、實踐性作業(yè)的評價及實施幾個方面作了具體詳細(xì)的闡述，并結(jié)合了具體的課例來說明實踐性作業(yè)實施的有效措施。精彩的講座分享，使老師們糊提灌頂。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">結(jié)題匯報——</b></p><p class="ql-block"> 課題負(fù)責(zé)人曾翠芬老師從課題研究開展情況、取得的成果和研究反思等三個方面展開匯報，對此項周期為兩年的課題進(jìn)行過程回顧、梳理反思和未來展望，其中重點闡述了課題研究后形成的理論成果：實踐性作業(yè)的類型、實踐性作業(yè)設(shè)計的原則及設(shè)計策略。——</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">課例點評——</b></p><p class="ql-block"> 黃錦鑾老師講述了自己的教學(xué)設(shè)計與思考。聽課老師就課堂學(xué)習(xí)單設(shè)計展開交流與探討：學(xué)習(xí)單的設(shè)計要從已有認(rèn)知出發(fā)，關(guān)注個體差異；從認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，關(guān)注知識形成；從思維出發(fā)，關(guān)注學(xué)習(xí)能力。交流熱烈而有效，老師們紛紛表示收獲滿滿。</p> <p class="ql-block"> “篤志樂研、深耕細(xì)作”，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，教育科研之路不會因為課題的結(jié)題而結(jié)束，不忘初心，砥礪前行，讓我們的課題探索再續(xù)華章！</p>