共化“內(nèi)生” 齊趨“高質(zhì)”一一沂南縣新時代“內(nèi)生課堂”專題報告會暨初中校長素質(zhì)能力提升培訓會議

張霞

為進一步加強中小學校長隊伍建設，提高學校教育水平，培養(yǎng)學生多元思維、創(chuàng)新能力和實踐能力。6月3日，新時代“內(nèi)生課堂”專題報告會暨初中校長素質(zhì)能力提升培訓會議在臨沂沂州實驗學校隆重舉行。沂南分會場設在縣教體局四樓會議室，來自全縣初中的正副校長近80人全部參加了本次會議。 　　培訓會上，浙江師范大學杭州筧橋?qū)嶒炛袑W高瓊校長做了關于“內(nèi)生課堂：面向新時代的教學變革”的專題報告。高校長結(jié)合數(shù)十年教育改革工作經(jīng)驗，深入淺出的講解了內(nèi)生課堂的發(fā)展之勢、變革之道和未來之重。 　　面對未來的教學課堂，高瓊教授提出了“內(nèi)生課堂”這一關鍵詞。內(nèi)生課堂，顛覆了傳統(tǒng)的“以教為主”的課堂，在預學任務和老師的引導下，通過自主的學習活動，以小組學習的形式，學生“先學后教”，以激發(fā)內(nèi)生力、學習力、創(chuàng)造力。課堂褪去往日的“沉悶”，高潮迭起，熱鬧非凡。在課堂中，如何因材施教？在孩子們有著巨大差異的基礎上，如何實現(xiàn)我們的教學目標？這需要我們運用不同的策略：扶放有度的導助，基于信任的契約，促進學習的評價，指向高階的學力，促進聯(lián)結(jié)的協(xié)同，院校合作的支持，科研引領的紅利。內(nèi)生課堂是在生態(tài)文化理念引領下，激活內(nèi)在動機，回應內(nèi)心困惑，滿足內(nèi)心需求，優(yōu)化認知結(jié)構(gòu)，通過自主、自治、自覺的學習活動，幫助學生創(chuàng)造性學習并享受學習，促進師生生命成長的教學樣態(tài)。 　　正如高瓊校長所說：“內(nèi)生課堂”的探索是一種系統(tǒng)變革，通過文化感召、綜合治理、科研引領等保障機制的運行，重構(gòu)師生的交往關系，形成了信任、欣賞的課堂氛圍，讓學生產(chǎn)生了積極的學習情感、思維品質(zhì)和行為習慣，在自主學習中心靈得以開放、舒展，身心得到發(fā)展，課堂育人的價值得以呈現(xiàn)。 　　“教育不是把籃子裝滿，而是把燈點亮”。校長們紛紛表示，在今后的工作實踐中繼續(xù)提高自身的教育理論水平和實踐能力，提高認識，加倍努力，為營造一個和諧進取的校園氛圍，打造出有著鮮明辦學特色的學校，真正為每一位孩子的幸福人生奠基。