家長分享 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 本期參與分享的是尚默媽媽和梓暢媽媽。首先是尚默媽媽的分享。原文如下：</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 我和我的女兒</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(128, 128, 128);"> 一（4）尚默媽媽</b></p><p class="ql-block"> 家人們好！我是尚默媽媽。今天，鄭老師讓我分享尚默的成長故事，我很高興！非常感謝鄭老師給這次分享的機(jī)會。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> 首先說一說聽完鄭老師家庭講座的感受吧！</b></p> <p class="ql-block"> 前幾天我有幸聽到了鄭老師的家庭教育講座之高效陪伴，受益匪淺，感慨良多。鄭老師說“真正的教育一定是從陪伴開始，窮養(yǎng)富養(yǎng)，都不如陪孩子一起成長?！边@句話深深地觸動了我！鄭老師是這樣說的，也是這樣做的。我總以為自己在陪伴孩子成長方面還算用心，但是，和鄭老師相比，我的付出實在是不值得一提！</p> <p class="ql-block"> 看到鄭老師為女兒所做的經(jīng)典背誦記錄，聽著鄭老師分享她和女兒一起誦讀經(jīng)典的故事，我的眼前仿佛出現(xiàn)了鄭老師描繪的畫面。當(dāng)鄭老師講到她女兒用兩個半小時背誦完《孟子》這部經(jīng)典時的感受時，她眼含淚水，激動的心情無以言表。我深深地感受到了鄭老師作為一位母親的愛與自豪，也體會到了鄭老師辛苦付出后收獲時的喜悅。</p> <p class="ql-block"> 鄭老師在分享陪伴陪兒子讀書和練習(xí)毛筆字的時候，講得生動，有趣。鄭老師的分享，讓我感受到了母愛的偉大及母愛的力量，感受到了堅持意義；讓我明白了要想培養(yǎng)一個孩子的興趣愛好，家長不能只把孩子送進(jìn)興趣班就覺得萬事大吉了，其實家長的監(jiān)督、孩子的努力和堅持練習(xí)才是至關(guān)重要的；我也體會了到藝不壓身，體會到一個孩子如果能擁有一項特長，這項特長會給孩子帶來自信與更多的鍛煉機(jī)會。這種鍛煉會讓孩子更加的自信，這種自信會轉(zhuǎn)化成孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。孩子越自信，內(nèi)驅(qū)力就會越強(qiáng)。內(nèi)驅(qū)力越強(qiáng)，孩子就會越熱愛學(xué)習(xí)與生活。這樣的學(xué)生才能讓老師安心，這樣的孩子才能讓父母放心。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> 其次，分享尚默的成長故事。</b></p><p class="ql-block"> 時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間尚默一年級的學(xué)習(xí)生活就要結(jié)束了。在這一年里，我痛苦過，彷徨過，沮喪過，哭過，甚至想放棄過……在孩子自身的努力下，在各科老師的幫助下，在我的不斷學(xué)習(xí)與不斷改變下，我和尚默一起沖破了“魔咒圈”，走出了“黑暗帶”，走向了“光明區(qū)”。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 尚默比較外向，整天大大咧咧的，什么事都不會放在心上。老師和家長的要求她也很難做到，這讓我很痛苦。剛開學(xué)的時候，尚默各方面都不適應(yīng)，她好像不明白上學(xué)是咋回事似的，整天沉浸在自己的世界里，玩得不亦說乎！老師和媽媽的話就像耳旁風(fēng)，有時候她還揣著明白裝糊涂。老師講課她“玩”課，同學(xué)寫作業(yè)她扣橡皮……別說自主完成作業(yè)了，就是陪她寫作業(yè)我的嘴皮子都不知道磨破了多少層，效果也不好。</p> <p class="ql-block"> 生活中尚默的自我意識太強(qiáng)，不能很好地和同學(xué)相處，不能很好地用語言去表達(dá)自己的感受，經(jīng)常動手動腳的。 至今我還清楚得記尚默剛上一年級的情景。那時候，每天鄭老師放學(xué)都要找我談話，聊一聊尚默在校的情況。這些都會讓我覺得她還年齡太小，一度想要放棄現(xiàn)在的一年級，讓她重新上個一年級。</p> <p class="ql-block"> 我誠懇地向鄭老師請教該如何做。鄭老師告訴我：“首先家長得穩(wěn)住，不能焦慮，要心平氣和地與孩子交流，不能把焦慮傳給孩子。接著是讓孩子靜下來。讓孩子靜下來的方法就是讓她愛上閱讀。怎樣讓孩子愛上閱讀呢？每天固定的時間、固定的地方閱讀很重要。最后，每天堅持做家務(wù)。”</p> <p class="ql-block"> 我深深記住了鄭老師的句話，并且努力做到。奇怪的是一個月之后，尚默莫名地變了，她變得很乖，變得聽話了。老師布置的背誦和閱讀任務(wù)，在媽媽的提示和陪伴下，她能保質(zhì)保量地完了。這給了我和老師莫大的安慰。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 自從那時候起，尚默每天都堅持誦讀，我也堅持給她錄像，打卡。尚默知道自己幼兒園沒學(xué)太多，所以，讀書是她每天必須堅持。每天接到她的第一件事就是背誦打卡，就這樣我們快堅持一個學(xué)年了?，F(xiàn)在，我和尚默都已經(jīng)習(xí)慣背誦打卡了。鄭老師說得很對，習(xí)慣成自然?，F(xiàn)在的尚默背誦打卡就像吃飯一樣自然！</p> <p class="ql-block"> 在鄭老師的引導(dǎo)與幫助下，我成長了不少，尤其是在陪伴孩子讀書方面。比如在背誦經(jīng)典方面，她提倡素讀，不提倡給孩子做過多的解釋，只誦讀，每天堅持讀。不要給孩子硬指標(biāo)：每天必須背會什么，尤其是難以背誦的內(nèi)容。</p><p class="ql-block"> 對于難以背誦的古詩或課文，她建議我們告訴孩子今天把要讀的內(nèi)容讀五遍即可，第二天讀新內(nèi)容時再把昨天讀的內(nèi)容讀五遍。每天堅持讀，堅持重復(fù)讀五遍。讀得多了，孩子自然就會背了。</p> <p class="ql-block"> 其實我也納悶，讓孩子理解背誦不是更好嗎？我把我的困惑告訴了鄭老師，她說我們不能說孩子不理解，只能說孩子的理解和大家認(rèn)為的所為的理解不一樣。她還說如果孩子能接受，家長可以給她解釋，如果孩子不能接受，家長解釋也沒有用，何必做那出力不討好的事呢！</p> <p class="ql-block"> “讀書百遍，而義自見”，讀得多了，其中的意思就不難理解了。鄭老師說隨著孩子年齡的增長，知識的拓展及閱歷的加深，他們會慢慢理解的。鄭老師還教我們用“正”字記錄孩子誦讀的遍數(shù)，記錄誦讀情況要詳實等，這些方法都很受用！</p> <p class="ql-block"> 就拿《古詩100首》的背誦說吧！在背誦的時候，我們做到了堅持，做到了充分利用時間。尚默是2月14日開始背的，每天背會一首，另外再讀一首詩，讀5遍。每天上學(xué)路上，我和她哥哥幫她復(fù)讀5遍，時間剛好走到校門口。晚上接到尚默回來就可以直接打卡了。</p><p class="ql-block"> 我也讓尚默看班級群里其他學(xué)生的打卡視頻，像優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí)。她很有動力，每天也都很開開心心的。因為尚默每天都堅持背誦，所以她背誦的速度也比較快，到4月5日她已經(jīng)將100首古詩背誦完畢。在鄭老師的指引下，尚默這一年的變化很大。雖然她和班里優(yōu)秀的孩子還有差距，但我相信她在今后的日子里她一定會追上去的。</p> <p class="ql-block"> 此時此刻，我是“觸景傷情”??！我不由得想起尚默哥哥一年級暑假背誦古詩的情景。當(dāng)時，兒子也很努力地去背誦，但是他怎么也記不住。為此，我很苦惱。我吵他，甚至還動手打過他。我的急躁情緒嚴(yán)重影響了兒子的情緒，越是這樣，兒子的背誦效果就越差?，F(xiàn)在的我是無比地后悔，我為自己的幼稚、簡單粗暴的行為后悔；為因為自己不懂方法，讓兒子的背誦過程很痛苦后悔；為自己沒有和兒子共情而后悔……</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> 最后分享尚默的背誦和閱讀情況。</b></p><p class="ql-block"> 尚默背誦的經(jīng)典有《弟子規(guī)》《成語接龍》上下兩冊、《千字文》《古詩100首》《讀讀童謠》下冊四本、《歇后語兒歌100首》等?！对鰪V賢文》即將結(jié)束背誦。</p><p class="ql-block"> 尚默每天睡前能堅持15分鐘的自主閱讀。在這近一年里，尚默閱讀的書籍有《和豆豆姐姐一起讀》《魯冰花》《樹洞》《和大人一起讀》《讀讀童謠和兒歌》上冊四本、《小豬唏哩呼?！飞舷聝杀?、《文具的家》系列6本、《沒頭腦和不高興》《三毛流浪記》《狐貍爸爸》等。</p> <p class="ql-block"> 回想尚默上小學(xué)的這一年，我有很多的收獲。這一年我緊緊跟隨著鄭老師的步伐，學(xué)會了很多。我學(xué)會了如何做一位合格的媽媽；我學(xué)會了如何平靜地看待自家孩子的不足；學(xué)會了如何與孩子高情商地交流；學(xué)會了如何做到高質(zhì)量的陪伴！</p> <p class="ql-block"> 鄭老師是我的學(xué)習(xí)的榜樣。目前，我雖然還做不到和鄭老師一樣能給尚默做詳細(xì)的記錄，但我今后一定會努力效仿鄭老師，用心陪伴尚默，記錄孩子成長。我想等到回憶自己和孩子之間點點滴滴的時候，我也可以眼含幸福的淚花，說著有趣有愛的故事，做一位驕傲自豪的媽媽！</p> <p class="ql-block"> 最后衷心地感謝鄭老師，楊老師，趙老師及其他各科老師。感謝你們這一年對楊尚默愛的付出!在我們這個有愛的大家庭里，愿每個小朋友都能快樂、健康地成長！</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 接下來是梓暢媽媽的分享，本次分享的是梓暢同學(xué)四年級閱讀總結(jié)，原文如下：</b></p> <p class="ql-block"> 時光荏苒，在鄭老師的精心引領(lǐng)和悉心指導(dǎo)下，八班的孩子們度過了豐富而又充實的一個學(xué)年。我的女兒梓暢也取得了飛速的進(jìn)步，與一年級入學(xué)時判若兩人。四年級是小學(xué)高學(xué)段的第一年，孩子在前三年海量閱讀的基礎(chǔ)上又上了新臺階，所讀書目的題材更為寬泛，愛好更為廣博，內(nèi)容更為高深，收獲更為豐厚?，F(xiàn)總結(jié)如下：</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> 一、閱讀書目：</b></p><p class="ql-block"> 1.班級共讀類：《論語》《文言文起步》《古文選》《日有所誦》 </p><p class="ql-block"> 2.自由閱讀類：《凱叔三國演義系列》（12本）《寫給兒童的成語故事》（4本）《小皮卡系列》（12本）《裝在口袋里的爸爸系列》（12本）《中國童話系列》（12本）《艾晚的水晶球》《你是我的寶貝》《遙遠(yuǎn)的風(fēng)鈴》《童眸》《小船，小船》《唱給媽媽的歌》《我要做個好孩子》《今天我是升旗手》《遙遠(yuǎn)的地方有一片?！贰恫莘孔印贰肚嚆~葵花》《女生日記》《男生日記》《五三班的壞小子》《漂亮老師和壞小子》《瞧,這幫壞小子》 “淘氣包馬小跳”系列《貪玩老爸》《轟隆隆老師》《笨女孩安琪兒》《小屁孩日記》《斑羚飛渡》《狼王夢》《殘狼灰滿》</p><p class="ql-block"> 3.訂閱閱讀雜志期刊類：《意林小文學(xué)》《少年文藝》《讀友清雅版》《小福爾摩斯》</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> 二、閱讀收獲：</b></p><p class="ql-block"> 1.通過大量誦讀經(jīng)典進(jìn)一步積累了古文知識，提高了古文的理解能力，能夠讀懂一些簡單的文言文故事梗概，了解并掌握的部分文言文常用詞語和古文句式。</p><p class="ql-block"> 2.通過閱讀兒童小說系列，更加能夠清晰化地理解人物的刻畫，對文章中的人物和情節(jié)都能高度認(rèn)同，愛憎更加明顯，對于善惡能夠辯證理解，思想和思維都更加淳熟。</p> <p class="ql-block"> 3.通過朗讀背誦現(xiàn)代詩歌，能夠欣賞詩歌中的情境并且進(jìn)行簡單的詩歌創(chuàng)作。</p><p class="ql-block"> 4.通過閱讀文史類書籍，能夠汲取古人智慧，嘆服歷史人物身上的閃光點，理解古今差異。</p> <p class="ql-block"> 5.通過閱讀期刊雜志，看到了同齡人多姿多彩的生活，能夠根據(jù)書中文章的描寫看到自身的不足和性格的短板，不斷改正，不斷完善，實現(xiàn)了自身綜合素質(zhì)的提高。</p><p class="ql-block"> 6.通過學(xué)習(xí)小組組員們統(tǒng)一的視頻打卡，彼此監(jiān)督，彼此鼓勵，尋找差距，共同進(jìn)步，一同明白了堅持的力量。</p> <p class="ql-block"> 謝謝鄭老師！平常梓暢讀書比這個多，有的在書店讀的不記得了。這是我們能想起來的。平時都沒記錄，我沒有保存東西的習(xí)慣，沒有作記錄的習(xí)慣，工作中也是，用完的資料馬上都找不到了，真是一團(tuán)糟。</p><p class="ql-block"> 家里都是孩子爸收拾，他說我沒把自己丟了都是奇跡。 但是，我看到了孩子的進(jìn)步，我覺得這是最重要的。所以后面的收獲都是我在她身上發(fā)現(xiàn)的閃光點。</p> <p class="ql-block"> 如果沒有老師的指導(dǎo)和堅持，暢暢根本不會是這個樣子。感謝鄭老師！暢暢只是一個縮影，她經(jīng)常給我說班里的事兒，一點一滴，像個老師一樣說說班里的進(jìn)步的同學(xué)，我也感覺成了八班的一份子。八班最棒！</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 寫在后面的話：連著四期都是分享上屆學(xué)生梓暢的閱讀經(jīng)歷，除了真愛外，還因為梓暢的成長，是目前一（4）班的大部分學(xué)生正在經(jīng)歷的！希望此次分享能給正處在“黑暗”又“彷徨”的家長和學(xué)生帶來光明和希望，帶來堅定閱讀和誦讀的信心。</b></p> 光榮榜 小測試 六一表彰 優(yōu)秀寫話 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 說明：本期趕上六一，學(xué)生活動視頻長，優(yōu)秀寫話視頻留到下期刊登。</b></p> 閱讀分享 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 本期的家教分享是《致家長：好教育的10種樣子》，本文選自王崧舟公眾號， 2023年05月06日發(fā)表于浙江。原文如下：</b></p><p class="ql-block"> 家庭教育是整個教育鏈中基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，家長對教育的理解和價值取向，決定了其采取的子女教育的態(tài)度、模式、方法和行為。</p><p class="ql-block"> 好的家庭教育長什么樣？父母應(yīng)常備哪些觀念？來聽聽青島中學(xué)校長汪正貴的建議。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> 1.和孩子一起打敗問題，而不是和問題一起打敗孩子 </b></p><p class="ql-block"> 在學(xué)校的社會生活中，學(xué)生難免會遇到各種問題，比如，如何與他人共處、如何面對挫折、如何學(xué)會輸、如何面對失敗、如何面對合作與競爭、如何學(xué)會選擇、如何看待名利榮譽(yù)得失等等。這些都是孩子在社會化的過程必然要遇到的真實問題，這些問題的出現(xiàn)，正是教育的機(jī)會，也是學(xué)生成長的機(jī)會。</p><p class="ql-block"> 當(dāng)這些問題出現(xiàn)時，智慧的家長總是引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識和處理這些成長中的問題，以這些問題為教育契機(jī)，幫助孩子提高認(rèn)識并在問題解決中獲得成長。這樣的家長，是與老師配合，和孩子一起解決問題，打敗問題。</p> <p class="ql-block"> 也有些家長，面對孩子在學(xué)校生活中遭遇的各種問題，自身不夠理性，情緒化地應(yīng)對，幫助孩子討公道、要說法、求榮譽(yù)、免懲戒等等。這樣看起來是幫助孩子，結(jié)果卻往往錯誤地引導(dǎo)了孩子的價值觀，恰恰是和問題一起，打敗了孩子。</p><p class="ql-block"> 問題是孩子成長的磨刀石，而不是絆腳石。家長應(yīng)當(dāng)與老師配合，和孩子一起打敗問題，而不是和問題一起，打敗孩子。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> 2.讓孩子累并快樂地學(xué)習(xí) </b></p><p class="ql-block"> 按照孩子學(xué)習(xí)的輕松程度和快樂程度，可以將孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)劃分為四個象限：輕松而快樂、輕松而痛苦、累并快樂、累并痛苦。</p><p class="ql-block"> 雖然我們的家長希望孩子輕松而快樂地學(xué)習(xí)，就是第一象限的學(xué)習(xí)狀態(tài)，但這種狀態(tài)是理想中的，現(xiàn)實中并不存在，因為學(xué)習(xí)可以是快樂的，但真正的深度學(xué)習(xí)不可能是輕松的。</p> <p class="ql-block"> 孩子最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)應(yīng)當(dāng)是累并快樂地學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣和熱情，獲得學(xué)習(xí)的成就感和被挑戰(zhàn)的愉悅，學(xué)習(xí)就變成一件有意思、有挑戰(zhàn)、有意義的事，孩子學(xué)習(xí)雖然累但很快樂。這是最理想的學(xué)習(xí)狀態(tài)。</p><p class="ql-block"> 而讓孩子累并快樂地學(xué)習(xí)，一是需要保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)孩子的內(nèi)動力，二是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)與學(xué)習(xí)能力。</p> <p class="ql-block"> 需要強(qiáng)調(diào)的是，快樂并不等于輕松。我們更應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的高階思維，對他們學(xué)習(xí)的容量、知識的寬度、思維的深度有更高的要求。 </p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> 3.少做學(xué)生的家長，多做孩子的父母? </b></p><p class="ql-block"> 親子關(guān)系的矛盾，很多是因為父母更多的做了學(xué)生家長，而沒有做好孩子的父母。 </p><p class="ql-block"> 父母應(yīng)當(dāng)清楚，做孩子的父母是我們的主要角色，也是一輩子的角色，學(xué)生的家長是我們次要角色。如果角色錯位，將學(xué)生家長作為我們的主要角色，就會本末倒置，缺失了做父母的職責(zé)，卻做了一些吃力不討好的事情，不僅沒有效果，甚至起反作用。</p> <p class="ql-block"> 做父母，就是要對孩子無條件的愛，全身心關(guān)心孩子的健康成長，關(guān)心孩子的品行、健康、情感、心理等，做孩子的健康照護(hù)者、情感陪伴者、價值引領(lǐng)者，當(dāng)然也要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 如果我們真的做好了父母，孩子的學(xué)業(yè)問題不可能出現(xiàn)什么問題。</p> <p class="ql-block"> 相反，如果我們強(qiáng)化自己學(xué)生家長的角色，眼中只有孩子的學(xué)習(xí)和成績，和孩子交流開口學(xué)習(xí)、閉口成績，看不得孩子休息和玩耍，不能允許孩子的成績出現(xiàn)波動和下滑，經(jīng)常與別人家的孩子比較等等，反而淡化了父母的角色，那么，孩子會覺得我們做父母的很功利，并不是真正愛他們，久而久之，孩子不愿意和父母交流。</p><p class="ql-block"> 這樣的結(jié)果反而起反作用，不僅不能改善孩子的學(xué)業(yè)，反而可能引起孩子的逆反心理，嚴(yán)重的則會影響親子關(guān)系。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> 4.將批評包裹在正面激勵之中</b></p><p class="ql-block"> 每一個孩子都需要激勵。即便是批評，也需要遵循正面教育的原則，將批評包裹在正面激勵之中。一般要遵循一比五的黃金比，也就是說，當(dāng)父母要糾正孩子一個負(fù)面行為的時候，同時至少鼓勵他的五個正面行為；當(dāng)批評孩子某個缺點和問題的時候，要同時至少表揚他的五個優(yōu)點。</p> <p class="ql-block"> 當(dāng)然，表揚要具體，針對孩子的具體行為表現(xiàn)，這樣的表揚才能起到激勵和強(qiáng)化正面行為的作用。批評孩子需要理性，不附加情緒化的語氣和語言，就事論事，不翻舊賬，不與別人家孩子比較。過于情緒化的批評會影響批評的效果，甚至?xí)τH子關(guān)系。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> 5.不要直接用物質(zhì)去“利誘”孩子</b></p><p class="ql-block"> 不要直接用物質(zhì)去“利誘”孩子完成任何事。物質(zhì)獎勵如果過度，有時候還會起到相反的作用。孩子可能為了獎勵去努力，而不是為了既定的奮斗目標(biāo)而努力。</p><p class="ql-block"> 而且對于青春期的孩子，簡單的物質(zhì)獎勵并不能起到真正的激勵作用，因為這個年齡的孩子的內(nèi)在需求發(fā)生了變化，不再只是物質(zhì)層面的需求，還有更高層面的，如情感、心理、社會性需求。</p> <p class="ql-block"> 所以，物質(zhì)獎勵只停留在低層次之上，仍然屬于外力的范疇；而如何激發(fā)孩子的內(nèi)動力才是根本。</p><p class="ql-block"> 很多時候，不花錢的獎勵比物質(zhì)獎勵更有意義：比如，不是獎勵孩子去飯店吃一頓大餐，而是獎勵孩子決定全家今天的一日三餐吃什么，享受個人的決定權(quán)利。</p> <p class="ql-block"> 不是獎勵孩子多少金錢，而是獎勵孩子實現(xiàn)他的一個小心愿，比如可以讓孩子邀請自己的好朋友來家里做客，讓孩子享受做小主人的快樂體驗等等。所以父母對孩子的獎勵需要設(shè)計，不要直接獎勵物質(zhì)，而是將獎勵本身設(shè)計得更加具有教育意義和成長價值。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> 6.教會孩子做好時間管理</b></p><p class="ql-block"> 孩子的時間管理是一個很重要的能力，需要父母從小培養(yǎng)。父母幫助孩子做好時間管理，要特別注意以下幾個方面。</p><p class="ql-block"> 第一，要因人而異。時間管理主要是指時間安排和事務(wù)安排。什么時間干什么事，要根據(jù)孩子的具體情況，不可以用成人的習(xí)慣或別人家孩子的習(xí)慣來要求自己的孩子。</p> <p class="ql-block"> 第二，用時間獎勵孩子。在制定時間安排時，如果孩子提前完成了某項任務(wù)，節(jié)約的時間應(yīng)當(dāng)獎勵給孩子，由孩子自主分配，可以用來閱讀、玩耍、休息和運動，做孩子自己喜歡的事。</p><p class="ql-block"> 第三，鼓勵孩子限時完成作業(yè)。對于習(xí)慣于磨蹭的孩子，要鼓勵他限時完成作業(yè)，每一個學(xué)科的作業(yè)，甚至每一道題，都設(shè)置一個時限，以此來讓孩子自我督促，提升閱讀、書寫、思考的速度。</p> <p class="ql-block"> 第四，幫助孩子學(xué)會使用碎片化時間。幫助孩子做時間管理，縮小時間的顆粒度，精細(xì)到用分鐘來安排事情。</p><p class="ql-block"> 第五，要事第一。讓孩子按照時間管理的四象限（重要而緊急，重要不緊急，緊急不重要，不重要也不緊急）來安排時間，遵循要事第一的原則，將主要的時間用來做最重要的事。</p> <p class="ql-block"> 第六，設(shè)置天才時間。所謂天才時間，就是每天給孩子留出一定的時間讓他們做自己喜歡的事情。當(dāng)孩子做自己喜歡的事情之時，既是高度的專注和投入，也是高度的快樂和愉悅，是最好的休息和身心能量的補(bǔ)充。</p><p class="ql-block"> 第七，記錄和審計時間?？梢宰尯⒆幼鋈旎蛞恢艿臅r間記錄，看看每一天是如何度過的。然后審計一下，看看那些時間是被無效浪費了，哪些時間還可以更加有效率，每天有多少碎片化 時間可以利用等等。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> 7.多歸因孩子的非智力因素</b></p><p class="ql-block"> 一個人的成長是智力因素（專注力、記憶力、思維力等）和非智力因素（情緒、毅力、興趣等）兩方面綜合的結(jié)果，兒童的學(xué)習(xí)也是如此。</p><p class="ql-block"> 但是鑒于智力因素的先天性和非智力因素的后天性，從教育的角度來說，我們應(yīng)當(dāng)更多地歸因于非智力因素。也就是說，我們要更多地歸因于那些可以改變的因素。</p> <p class="ql-block"> 所以，當(dāng)孩子成功或者失敗的時候，我們不要過多地歸因于他聰明還是愚笨，而是幫助他歸因于自己的努力與投入。表揚孩子時，不要說你真聰明，而是說，你這次成功了，說明你的努力是有效果的。批評孩子時，永遠(yuǎn)不要說他笨，而是引導(dǎo)他分析自己是否粗心，是否努力不夠等等。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> 8.拉長時間尺度去看孩子的成長</b></p><p class="ql-block"> 教育的最終目的是培養(yǎng)人，這也是教育的出發(fā)點。當(dāng)我們談?wù)摻逃臅r候，我們應(yīng)當(dāng)談?wù)撊说呐囵B(yǎng)，如何培養(yǎng)全面發(fā)展、人格健全的大寫的人。</p><p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)上有條曲線叫指數(shù)曲線，它表明一個人開始可能走得很慢，經(jīng)過一個長長的平臺期，但是厚積薄發(fā)，到了某一個時間點，開始突飛猛進(jìn)。真正有價值的是指數(shù)曲線，厚積薄發(fā)，可持續(xù)發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 如果我們拉長時間尺度去看孩子的成長，就有可能消解教育焦慮。比如，當(dāng)我們從未來20年、30年甚至孩子的一生來看待今天的教育，我們就可能更加重視孩子適應(yīng)未來的關(guān)鍵能力、必備品格和身心健康，而不僅是某個學(xué)科、某次考試的成績。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> 9.給孩子的成長留白</b></p><p class="ql-block"> 隨著孩子長大，父母要給孩子自主成長的時間和空間，給孩子的成長留白。讓他在自己的成長空間中，學(xué)會自主管理、自主規(guī)劃、自主選擇，讓他的主體性慢慢生長起來，不僅有自主性人格，而且有自主和自律的能力，進(jìn)而成長為最好的自己。這是教育的目的。</p> <p class="ql-block"> 有些父母往往見不得孩子有空閑時間，更見不得孩子偷閑玩耍，巴不得孩子除了吃飯睡覺，其余的時間都在學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 這種不給孩子留白的做法往往適得其反。比較好的方式是父母幫助孩子一起規(guī)劃時間，有適當(dāng)?shù)倪\動、休息和玩耍的時間；幫助孩子學(xué)會管理時間，如果孩子學(xué)習(xí)效率高，節(jié)約的時間應(yīng)當(dāng)讓他自由支配。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> 10.培養(yǎng)孩子延遲滿足的能力</b></p><p class="ql-block"> 多數(shù)孩子本能地希望得到即時滿足，想要一個禮物，想要吃東西……希望馬上能夠?qū)崿F(xiàn)。所謂延遲滿足，就是能夠等待自己需要的東西的到來，而不是想到什么就要什么。</p> <p class="ql-block"> 心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，那些能夠為獲得更多獎勵而等待得更久的孩子要比那些缺乏耐心的孩子更容易獲得成功，他們的學(xué)習(xí)成績要相對好一些。也就是說延遲滿足能力越強(qiáng)，更容易取得成功。</p> <p class="ql-block"> 父母要從小培養(yǎng)孩子延遲滿足的能力，這其實也是在培養(yǎng)孩子的韌性、耐心、自律、自控能力。</p><p class="ql-block"> 自律和自控能力對于孩子的一生都至關(guān)重要。對于孩子的不合理需求，要溫和而堅定地拒絕，對于孩子的合理性需求，要有意識地培養(yǎng)延遲滿足的習(xí)慣。</p> <p class="ql-block"> 同時，對于延遲滿足，給予更加豐厚的回報，來幫助孩子強(qiáng)化他的自律與自控。</p><p class="ql-block"> 當(dāng)孩子更加自律和自控時，他的內(nèi)心會產(chǎn)生一種自我掌控和自主的成就感，這也會促進(jìn)他更加自律。自律本身不僅是一種能力，也是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，父母可以用延遲滿足的方式，來培養(yǎng)和強(qiáng)化孩子的自律品質(zhì)。</p> 六一?？? 特別說明 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 宣汐小朋友原本眼睛特別大，可惜閉眼了??</b></p> 辰陽生日