<p class="ql-block"> 武陟縣實驗中學(xué) 李昊男</p><p class="ql-block"> 在洛杉磯市中心一間會漏水的小教室里，一位名叫雷夫·艾斯奎斯的小學(xué)老師用了將近四分之一世紀的時間，創(chuàng)造了一間充滿奇跡的第56號教室，感到了整個美國?！吨袊處焾蟆藩毤覍ＴL雷夫后持續(xù)四期開展“美國最好的教師給我們的啟示”專題討論，反響非常熱烈。現(xiàn)在河南省鄭宇紅名班主任工作室組織大家再讀這本書，讀后我深感：要想實現(xiàn)孩子們幸福成長，自己必須得做一位智慧型老班。</p> <p class="ql-block"> 一、以身作則，率先垂范</p><p class="ql-block"> 第56號教室之所以特別，不是因為它擁有了什么，反而是因為它缺乏了某種東西——這里沒有害怕。雷夫老師用信任取代恐懼，做孩子可以信賴的依靠，講求紀律、公平，并且成為孩子的榜樣。雷夫要求學(xué)生做到的事情，自己首先做到。他讓他的學(xué)生和氣待人、認真勤勉，他就要求自己做到學(xué)生所認識的人之中最和氣待人、最認真勤勉的一個。</p><p class="ql-block"> 我們身邊不乏想成為優(yōu)秀教師的班主任，但班級管理總不太盡人意，原因何在？</p><p class="ql-block"> 我們要求學(xué)生不許遲到，可上課鈴已落，我們的教師才匆匆進班（嚴格說，這已是遲到），也許我們?nèi)ラ_會了，也許我們在匆忙整理課件，也許我們在批改未改完的作業(yè)……但學(xué)生是不會去了解我們教師為何遲到，更何況我們的解釋也很無力，就像學(xué)生說自己遲到的原因“起晚了”“上廁所了”“鬧鐘沒響”等，我們是怎樣對待學(xué)生的遲到的呢？</p><p class="ql-block"> 我們要求學(xué)生書寫要工整，可我們批改作業(yè)時，打的對錯號、批的評語等是否非常工整呢？也許我們需要批閱的作業(yè)份數(shù)多，也許我們批閱作業(yè)時間很緊張，也許我們年紀大了眼有點花……但學(xué)生可不會去想這么多，他們看著我們教師批復(fù)的字體，會怎樣對待自己的作業(yè)呢？</p><p class="ql-block"> 我們要求學(xué)生說話要隨和、注意禮貌用語、要講普通話，可面對犯了錯誤的學(xué)生我們常常情緒激動，甚至當著全班同學(xué)們面大吼大叫，更有甚者說話帶臟字。學(xué)生犯了再大錯，這能是我們身為一名人民教師說臟話的理由嗎？我們?nèi)绱恕傲x憤填膺”把學(xué)生痛批一頓，真得就把學(xué)生教育好了嗎？其實，這不過是我們釋放了一些自己內(nèi)心的憤怒而已，對學(xué)生的教育卻收效甚微，甚至?xí)鸬椒醋饔谩?lt;/p> <p class="ql-block"> 像雷夫那樣，時刻以身作則率先垂范，從接手新班開始就時刻運用自己的人格魅力去感染學(xué)生，讓學(xué)生從低到高，由易到難逐階養(yǎng)成良好習(xí)慣。如：我不想惹麻煩、我想要獎賞、我想取悅某人、我要遵守規(guī)則、我能體貼別人，直到第六階段“我有自己的行為準則并奉行不?！薄W(xué)生若真能都達到第六階段，我敢肯定，這個班級絕對是一個非常優(yōu)秀、了不起的班級。</p> <p class="ql-block"> 二、五育并舉，培根鑄魂</p><p class="ql-block"> 當同齡的孩子還在埋頭做著枯燥的課后書面作業(yè)的時候，第56號教室的學(xué)生們已經(jīng)開始品味經(jīng)典名著了；他們通過旅游來學(xué)習(xí)歷史，通過親自動手實踐去接觸自然科學(xué)，通過體育運動了解團隊合作的價值……這所有的成果無不源自雷夫老師的創(chuàng)意活動。時下我們教育部頒布的“雙減政策”，我們努力開發(fā)的各種“創(chuàng)意作業(yè)”，不都是想讓學(xué)生過上完美、幸福的學(xué)校生活，實現(xiàn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的目標嗎？</p><p class="ql-block"> 作為語文老師，為了提高孩子們的作文能力，便讓孩子們背了一篇又一篇的“中考滿分作文”。這樣做可能會有一些效果，但比起我們組織孩子們潛心閱讀經(jīng)典，認真完成我們歸真教育倡導(dǎo)的“211”，孩子們是不是會更幸福，語文素養(yǎng)是不是提升會更快些呢？</p><p class="ql-block"> 作為數(shù)學(xué)老師，為了提高孩子們的運用能力，便讓孩子們刷了一份試卷又一份試卷。我們能不能在趣味活動中，鍛煉學(xué)生的思維、運算能力呢？雷夫老師在每節(jié)課前10分鐘讓孩子們做“Buss”或“瑪西·庫克數(shù)字磚”“心算暖心”等運算游戲，不僅快樂了學(xué)生、精彩了課堂，更主要的是學(xué)生都在幸福中快速成長。當然，雷夫是小學(xué)老師，我們中學(xué)老師做這樣的數(shù)字游戲有點小兒科了，但我們由此思考，是否能找到屬于我們初中或高中的趣味數(shù)學(xué)教學(xué)法呢？</p><p class="ql-block"> 作為一名班主任，為了培養(yǎng)學(xué)生的專注力，我們是否能像雷夫那樣運用音樂演唱呢？為了培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)力，我們是否能像雷夫那樣舉辦運動比賽呢？為了培養(yǎng)學(xué)生的社交能力、社會實踐能力等，我們是否能像雷夫那樣組織孩子們游學(xué)呢？</p> <p class="ql-block"> 總之，一心為了孩子們幸福成長的智慧老班，他們總是無時無刻、隨時隨地運用自己的人格魅力，去感染、引領(lǐng)學(xué)生；他們總是無時無刻、想方設(shè)法去創(chuàng)設(shè)各種實踐活動，在活動中實現(xiàn)孩子們的全面發(fā)展；他們總是無時無刻、傾盡所能去實現(xiàn)“為燦爛生命奠基，為幸福生活鋪路”的教育信念！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 2023.6.11</p>