“聚焦課堂減負提質，共研幸福高效復習”——記宜陽街道中心學校??教師論壇活動

橘色陽光

歲逢六月，萬物將惜。六月的驕陽，如少年一身光芒，蓬勃有張力。 六月，代表收獲，在陽光傾灑的六月天，有很多很多的夢，正在等待著被實現(xiàn)。這個世間，有春、夏、秋、冬四季輪回，有風、雨、雷、電自然現(xiàn)象，也有日月星辰和花草樹木，有悲傷和喜悅……適逢六月天，每個人都要學會珍惜生命中的每一天，去播下希望的種子，便能收獲快樂的果實。 　　“研無教，則無以立足；教無研，則無以長遠”。在“雙減”政策全面推進下，為挖掘集體教研的最大效能，著力提升期末復習階段教學質量，實現(xiàn)教學減負、提質、增效。6月13日，常寧市宜陽街道中心學校召開了“聚焦減負提質共研高效復習”教師論壇活動。推進期末復習專題研討活動，探討復習教學的有效策略和方法，全力推進學生深度學習。 齊聚教壇活動? ?學習中成長 　　首先，教研室曹桂榮主任為我們致開場詞，開啟教師共研共享的一方天地。學校全體教職工齊聚一堂，共研共享共進。聚焦在雙減背景下的復習策略指導和探究，各位優(yōu)秀教師代表暢談期末復習的高招、絕招以及妙招，共同提高我們的復習效率，共同提升學生的成績，促進學校教學質量的提高，實現(xiàn)真正的減負、提質、增效。 ? 踐行減負提質? ?我們共研共享 　　《學記》有云:“善學者，師逸而功倍，又從而庸之。不善學者，師勤而功半，又從而怨之。”這就告訴教師要著眼于學生的“學”。善學與不善學之間的差距正是教師教學方法、策略之間的差距。 因此，教師要從多個方面下功夫，這樣使自己既能教得輕松，也能讓學生學得輕松，不必背負過重的“課業(yè)包袱”，實現(xiàn)真正的減負提質。 以下就是我們宜陽街道中心學校推選出的不同年級、不同科目的優(yōu)秀教師代表，精心準備，暢談分享自己在期末復習教學工作中的經(jīng)驗和妙招! 讓我們全力以“復”，攜手共研共進! 　　教研組長廖小利老師分享語文學科復習的妙招在“學生”身上，主張復習要把握好學生學習的規(guī)律，讓學生在綜合性訓練中應用規(guī)律。復習要以學生的“學”為主，有充分時間讓學生參與語文實踐活動，自主根據(jù)自己的復習目標來設計復習題等。抓住重點有針對性地復習，順應當前語文教學的改革方向。最后，合理心理輔導，調控心理壓力，提高復習效率。 教師能始終以學生為主體，來開展教學復習工作，讓學生學會學習的方法，幫助學生找到學習規(guī)律，緊跟語文教學的新方向。萬事萬物之間，都存在著他的規(guī)律，引導學生把握住規(guī)律，一切似乎都變得簡單了。 　　為低年級英語減負，踐行高效復習的主題，歐娟老師將英語這一學科復習分為四大板塊，制定復習計劃，了解學生學情。復習正確書寫格式及方式，夯實書寫基礎。背誦單詞和重點句型，通關游戲對應獎勵。 不僅務實了英語課堂基礎與分重點教學，還激勵了學生的積極主動性。在了解學生的情況進行的復習，是有針對性和強化作用的，善于發(fā)現(xiàn)學生的薄弱點，易錯點，讓復習課堂更深入和高效。 　　羅巧麗老師主張緊扣語文教材，實現(xiàn)高效復習，從整體到基礎與發(fā)散，講方法重趣味與實際，復習目標明確，劃分有序，重視規(guī)律與方法，切實可行，行之有效。 復習小妙招: 1.整體把握本冊單元、人文主題和語文要素。2.全面復習基礎知識，針對性進行知識梳理擴散練習，舉一反三，融會貫通。3.在復習中和學生總結方法，避免題海機械復習，增強復習的有效性和趣味性。4.重視教材與生活的聯(lián)系，從課本中學，再運用實際生活中，最后回歸課本。 做一名教師，盡管去做，放手去做，美好盡在未來?? 　　王娟老師認為低年級數(shù)學復習要新穎有特色，激發(fā)了興趣來教學。復習要遠超精煉，挑選再加工來強化。復習要培養(yǎng)習慣，注重先審題再答題。復習要因材施教，顧及到層次再設計。 短短四句復習口訣，蘊含了復習的大方向，把復雜的事情用簡單的話說明白，能讓事情做起來更簡單、更高效! 　　李麗老師自創(chuàng)期末復習五步法:一聽寫字詞，二默寫詩文，三句式練習，四閱讀理解，五習作指導。 教師深挖語文教材，吃透語文課本。重點抓教材三表，抓單元重點，抓課后習題，抓專項訓練。立足學生，立足課堂，落實提質減負，明確復習目標與方向。具有針對性和實效性的復習，為學生奠定扎實的語文基礎。 　　吳月紅老師告訴我們英語學科復習講策略，針對薄弱點制定可行的復習計劃，對復習安排做到心中有數(shù)。側重教材單元知識要點歸納，構建緊密聯(lián)系的“知識串”。分析和操練各類型的解題技巧，強化訓練易混淆和易錯點。鼓勵后進生，克服畏難情緒，降低作業(yè)難度，激勵學習的興趣。 教師十分重視分層設計，學生有分層，作業(yè)有分層，方法更是有分層，做到了專屬學生作業(yè)及方法，讓不同層次的學生在復習都得到了不同階段性的提高。 　　劉超麗老師認為小學數(shù)學復習并非單純的重復，其最終目的是幫助學生理清知識的脈絡，從寬廣的知識面上建立知識結構，培養(yǎng)學生在數(shù)學方面的核心素養(yǎng)，為學生減輕學習負擔，形成解決實際問題的數(shù)學知識和數(shù)學思維能力，促進今后更好的發(fā)展。 學習就是為了實踐，能夠將學習與實踐構建聯(lián)系，在實踐中應用思維，這才是真正的數(shù)學教育，學習落到實處，無疑是成功有效的! 　　詹延麗老師提出低年級數(shù)學復習妙招分四步走:心中有素養(yǎng)，復習講規(guī)劃，課堂提效率，落實多方法。 學生作業(yè)形式多樣，豐富有趣，及時張貼評比示范，錯題收集重做，優(yōu)生帶落后生，關注不同學生不同學情，復習針對性強。學科化繁為簡，整合知識板塊，落實雙減背景下的高效復習。 　　復習是一個“溫故知新”的過程，在整個學習活動中是十分重要的一個環(huán)節(jié)。平時教學像“栽活一棵樹”，總復習似“育好一片林”，栽活一棵樹容易，育好一片林要花功夫。 　　教師們圍繞本次主題，自選不同視角切入，論壇選題有新意。論壇內容扎根于真實的課堂教學，把自己的實踐成果和經(jīng)驗做法進行提煉與概括，從背景思考、闡釋理念、具體活動、探究結果幾方面展開論述，在分享中結合一個個生動的教育教學案例，學思結合，開拓創(chuàng)新。 　　帕斯卡爾說過，“一個人不過是自然界一只最脆弱的蘆葦，但這是一只會思考的蘆葦。人因思想而偉大。”感謝學校能精心組織這么一次教壇活動，讓我靜下心來聆聽身邊人的教育，積累智慧老師的教育智慧。老師們的經(jīng)驗、和鮮活事例方法，讓我能重新審視自己的真實的教育生活，尋求未來的發(fā)展空間，獲得真實的自我更新。感謝各位分享智慧的老師們！ 　　優(yōu)秀代表教師經(jīng)驗分享后，曹主任對此次研討會給予了充分的肯定，同時也感謝幾位優(yōu)秀教師代表的無私分享，感謝在座的每一位老師的用心聆聽，這是一次高質量的教研論壇活動。他指出本次減負提質復習論壇活動如同一場及時雨，為青年教師的期末復習工作指明了方向，理清了思路，探尋了復習的方法，提高了復習課的有效性，激勵年輕教師們相信春風終會化雨，相信春華總會秋實，相信汗水總有回報！ 書記總結——播種與收獲 　　賀海麟賀書記言簡意賅，剖析字詞，挖掘深入，總結深刻。他就“論壇”兩個字，為我們展開講述了如何去做一位努力播種，靜待花開的教師；就“減負”兩個字，在幸福的基礎上去思考總結，生活處處有規(guī)律可尋，教學亦是如此，有付出有收獲。 一個人做了什么才有什么可說。我們每天都是精彩的，你是否記錄下來了？是否思考了如何處理問題的方法？教師的忙碌就是充實，充實的生活才能得到滿足。一定要反思，對身邊的一切事要問個為什么。 最后希望大家不局限于本次教壇活動，留心生活點滴，多做記錄整理，撰寫成教研論文，做一個有幸福感的教師！ 教學研無止境? ? 未來無限美好 　　教學有法，教無定法，貴在得法。本次共研共享的教師論壇活動，既有宏觀把握，又有瓶頸突破，進一步增強了老師們復習的“目標性”“科學性”和“針對性”。 “獨行速，眾行遠”。復習路上，讓我們全力以“復”，共研共進，書寫期末復習別樣的精彩！