<p class="ql-block">炎炎夏日，揮汗如雨。繼昨天參加河南省遠(yuǎn)程互動(dòng)教研活動(dòng)之后，今日老師們又參加了廣東省基礎(chǔ)教研室舉辦的高中網(wǎng)上教研活動(dòng)，主題是《大概念統(tǒng)領(lǐng)下的高中化學(xué)單元整體教學(xué)與評價(jià)》，這是廣東省舉辦的第五期交流展示活動(dòng)。大概念教學(xué)是當(dāng)下席卷全球的熱門教學(xué)方法，中國也正在強(qiáng)力推廣實(shí)踐過程中。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">今天的課題是《偉大發(fā)明中的化學(xué)原理——以尿素的合成與應(yīng)用為例》，由來自深圳三所高中的優(yōu)秀老師進(jìn)行同課異構(gòu)比賽。首先上場的是來自深圳市格致中學(xué)的袁順香老師，然后是來自深圳市高級中學(xué)的冷亞梅老師，最后是來自深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中園的丁江老師。</p> <p class="ql-block">三位老師的課精彩紛呈，各有特色，都充分運(yùn)用了情況創(chuàng)設(shè)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評價(jià)。每節(jié)課都是科學(xué)合理，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，正確運(yùn)用了大概念統(tǒng)領(lǐng)下的單元整體教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培育。</p> <p class="ql-block">大概念就是在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的專家思維，而不是告訴或者讓學(xué)生僅僅記住知識的結(jié)果或者結(jié)論。</p> <p class="ql-block">“深度學(xué)習(xí)”也是老師努力探討和實(shí)踐的課題。如何在化學(xué)學(xué)科中進(jìn)行“深度學(xué)習(xí)”？三位老師都是以化學(xué)素養(yǎng)導(dǎo)向?yàn)閷W(xué)習(xí)目標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)生圍繞主題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，然后實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，最后再評價(jià)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。這樣就把化學(xué)理論與實(shí)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合起來了，同時(shí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的各種知識儲(chǔ)備：包括實(shí)驗(yàn)原理的選擇、實(shí)驗(yàn)路徑的設(shè)計(jì)、儀器的選擇、定性實(shí)驗(yàn)還是定量實(shí)驗(yàn)、條件的控制、速率與平衡的把握、工業(yè)生產(chǎn)實(shí)際等等諸多問題，這就充分體現(xiàn)了知識的融合和整體教學(xué)實(shí)踐。</p> <p class="ql-block">通過知識的關(guān)聯(lián)，鞏固了化學(xué)概念，實(shí)踐了化學(xué)研究方法，實(shí)現(xiàn)了化學(xué)知識的結(jié)構(gòu)化，使學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)發(fā)展得到了提高。通過尿素的合成與運(yùn)用，使學(xué)生宏觀辨識與微觀探析、變化觀念與平衡思想、證據(jù)推理與模型認(rèn)知、科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任五大核心素養(yǎng)都得到了實(shí)踐和鞏固。</p> <p class="ql-block">這節(jié)課是一節(jié)復(fù)習(xí)課，所以更能充分發(fā)揮單元整體教學(xué)的功用。單元教學(xué)必須體現(xiàn)知識的核心性、整體性和生長性，要注意知識的持續(xù)性和發(fā)展空間。</p> <p class="ql-block">精心設(shè)計(jì)問題，指向高階思維。從以教師的講授為中心轉(zhuǎn)變到以學(xué)生的學(xué)為中心，中間的橋梁是源于真實(shí)情景的“基于問題的學(xué)習(xí)”?！皢栴}”讓我們看到了所有的教學(xué)都是以學(xué)生學(xué)習(xí)為主線去設(shè)計(jì)的，都是以學(xué)生的真實(shí)的學(xué)習(xí)過程能夠發(fā)生并展開的，因此效果非常好。</p> <p class="ql-block">學(xué)生獲得了由低階向高階地發(fā)展，才是成功的教育。分析是指將相關(guān)材料分類成它的組成部分，并確定部分之間的關(guān)系，以及各部分與整體結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。而創(chuàng)造是將要素組成內(nèi)在一致的整體或功能性整體。</p> <p class="ql-block">以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)探究活動(dòng)、化學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)是我們平時(shí)進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)必須考慮的。學(xué)生在教師指導(dǎo)下將學(xué)科“大概念”轉(zhuǎn)化為探究問題，將問題與真實(shí)生活情景聯(lián)系起來，以小組合作或個(gè)體獨(dú)立的形式，運(yùn)用高階思維對問題展開系統(tǒng)而深入的探究，形成自己的學(xué)科解釋或理解，最后發(fā)展科學(xué)探究能力。這些應(yīng)是我們今后努實(shí)踐的方向和目標(biāo)。</p> <p class="ql-block">人生，正如騎自行車，要保持平衡，就必須有正確的路線并不斷前行！</p> <p class="ql-block">人生的發(fā)展，要有一定的條件。有條件要發(fā)展，沒有條件，就創(chuàng)造條件發(fā)展。關(guān)鍵是你選擇什么樣的條件？結(jié)果可能大不一樣喲。</p> <p class="ql-block">學(xué)生在素養(yǎng)導(dǎo)向?qū)W習(xí)目標(biāo)的引領(lǐng)下，聚焦引領(lǐng)性學(xué)習(xí)主題，開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)為主的挑戰(zhàn)性的探究實(shí)踐活動(dòng)，在這個(gè)過程中，學(xué)生全身心投入，從宏微結(jié)合、變化平衡的角度，運(yùn)用證據(jù)推理與模型認(rèn)知的思維方式，習(xí)得結(jié)構(gòu)化的核心知識，形成問題解決的思路，建構(gòu)化學(xué)觀念，發(fā)展科學(xué)思維，提升探究創(chuàng)造能力，形成積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，內(nèi)化科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任，成為會(huì)學(xué)習(xí)，善合作，有責(zé)任，能擔(dān)當(dāng)?shù)奈磥砩鐣?huì)實(shí)踐的主人。</p> <p class="ql-block">通過今天地學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了一些新的操作方法，更加真切的感受到了教法改革的重要性和必要性，由此也體會(huì)到教師學(xué)習(xí)的必要性，光吃老本是要被時(shí)代淘汰的！活到老，學(xué)到老，與時(shí)俱進(jìn)，知識更新，教育的青春才能永駐！</p>