<p class="ql-block"> 蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“每個(gè)學(xué)生都是與眾不同的，都有自己的特點(diǎn)和長(zhǎng)處?；ㄓ谢ǖ南?，樹有樹的美，晴有晴的麗，雨有雨的趣?！泵總€(gè)孩子都是一朵花，每朵花都有自己的花香，無論濃淡，但只要開過，風(fēng)會(huì)記住每朵花的香。若每個(gè)老師都能從內(nèi)心欣賞每一個(gè)學(xué)生，賞識(shí)每個(gè)學(xué)生，那么每個(gè)學(xué)生都能在愛的教育中“綻放”。</p> <p class="ql-block"> 教育，是一個(gè)緩慢的過程，想要的結(jié)果總會(huì)很難得到。每一次，或許是我給學(xué)生的期望很高，他們總會(huì)達(dá)不到我想要的結(jié)果。有句話說，用心澆灌，靜待花開。</p><p class="ql-block"> 我每天早出晚歸，很多時(shí)候想想，付出太多，沒有得到該有的回報(bào)，很令人沮喪。偶爾有家長(zhǎng)告訴我，她的孩子變化很大，不管是學(xué)習(xí)習(xí)慣，還是生活習(xí)慣，都有非常大的進(jìn)步，我都會(huì)覺得很開心。特別是這個(gè)孩子是班上比較調(diào)皮而且又難管教的學(xué)生，我會(huì)感到很欣慰，沒有辜負(fù)我一直以來的“教育”和期望。但是我知道，這條路還很遠(yuǎn)，需要持之以恒，也需要摸索很多教育方法。 </p> <p class="ql-block"> 很多時(shí)候，我們?cè)固煊热耍裨箤W(xué)生不夠聰明，埋怨好心得不到好報(bào)，靜下心來，想想平日里那些毫不起眼的孩子，那些盡惹我生氣的寶貝，原來也都有可愛的一面。自己帶了5個(gè)櫻桃，非得塞給老師一個(gè)；老師找筆時(shí)爭(zhēng)先恐后伸出的小手；講桌上偷偷寫下的暖心留言條……猛然醒悟:其實(shí)，每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，只是有時(shí)匆忙的步履，泥濘的心情遮掩了我們的雙眼:繁瑣的工作，忙亂的頭緒，鈍化了我們的敏銳，成績(jī)的僚銬，升學(xué)的壓力擾亂了我們的心智，所以我們看到的，更多的是學(xué)生的缺點(diǎn)，而忽略了那一雙雙天真的眼睛，那一顆顆純潔的心靈。</p><p class="ql-block"> 他們需要老師的關(guān)心和認(rèn)可，需要老師的阿護(hù)和鼓勵(lì)，即使因?yàn)闊o心犯了錯(cuò)誤，也需要我們的老師溫和地指出，他們需要的是引導(dǎo)而不是指責(zé)，是真誠(chéng)而不是偽善。他們是成長(zhǎng)中的孩子，需要盡情地沐浴陽光，吸吮雨露，需要風(fēng)雪的磨練，鮮花的簇?fù)?。他們是最為敏感的一個(gè)群體，能準(zhǔn)確地識(shí)別老師對(duì)他們的幫助是出于關(guān)愛還是僅僅是功利的表現(xiàn)。所以學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生，先學(xué)會(huì)從心底去愛他們。 要發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。</p><p class="ql-block"> “尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！焙筮M(jìn)生的教育往往是教師間的“熱門議題”，對(duì)于這類學(xué)生應(yīng)該如何發(fā)掘他的閃光點(diǎn)呢?魏書生老師曾經(jīng)這樣教育班級(jí)中的后進(jìn)生:“你成績(jī)都是倒數(shù)，不愛學(xué)習(xí)，不喜歡學(xué)校，但是我看到你依然堅(jiān)持每天都來上學(xué)?？梢娔愫苡幸懔Α！逼鋵?shí)只要帶著一雙善于賞識(shí)的眼睛，一個(gè)缺點(diǎn)的背后就有著閃爍的光芒。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生犯錯(cuò)是很平常的事情，對(duì)大人而言或許微不足道的事，可對(duì)孩子而言就是天大的錯(cuò)誤。當(dāng)孩子犯錯(cuò)后，急于批評(píng)或許會(huì)讓孩子更不愿意去面對(duì)自己的錯(cuò)誤。不妨換一個(gè)角度看孩子，也許你會(huì)有意想不到的收獲。孩子犯錯(cuò)往往喜歡逃避責(zé)任，這樣對(duì)他的成長(zhǎng)是不利的，一個(gè)不敢面對(duì)自己錯(cuò)誤的人，無法承擔(dān)重任，也無法面對(duì)紛繁復(fù)雜的世界。</p><p class="ql-block"> 我們班有個(gè)學(xué)生，他屬于膽汁質(zhì)類型的學(xué)生，每天都馬馬虎虎，做事也比較沖動(dòng)魯莽。經(jīng)常因?yàn)樾宰蛹狈稿e(cuò)誤被各科老師批評(píng)，并且由于被批評(píng)的次數(shù)多了，導(dǎo)致他每次犯錯(cuò)誤都不敢主動(dòng)承認(rèn)，原因很簡(jiǎn)單，怕老師責(zé)罵。上個(gè)星期二，他又犯錯(cuò)了。值日那天他一不小心把教室后面的綠蘿盆摔爛了，班上有學(xué)生向我告狀。我把他叫到辦公室，他低著頭，以為我即將要開始斥責(zé)他。但是這次我笑了，耐住性子沒有直接批評(píng)他，想聽聽他的解釋。</p><p class="ql-block"> 他抬頭，覺得很驚訝，這次老師竟然沒有生氣，這好像不像他認(rèn)識(shí)的老師了。我耐心聽他講出他犯的這個(gè)錯(cuò)誤，以及需要承擔(dān)的后果，才發(fā)現(xiàn)他是因?yàn)橹等諗[放衣服，結(jié)果衣服太多，他用力過猛才把衣架弄倒，綠蘿摔在地上，花盆才被摔壞的。于是我嘗試著引導(dǎo)他，告訴他處理事情需要有細(xì)心和耐心，不要過于沖動(dòng)，解決事情的辦法是動(dòng)腦筋而不是使用蠻力，而且要考慮全面，不要顧此失彼。事后我和他一起去商店里重新挑選了一個(gè)花盆，并且當(dāng)著全班同學(xué)的面肯定了小A值日時(shí)的責(zé)任感，以及知道做錯(cuò)了事情要主動(dòng)和老師說的好品德。</p><p class="ql-block"> 從那以后到現(xiàn)在漸漸發(fā)展到，班上的孩子只要自己犯錯(cuò)都會(huì)主動(dòng)和老師說。這是我比較欣慰的。在這件事上，我并沒有因?yàn)檫@個(gè)孩子的錯(cuò)誤而生氣。反而收到意想不到的收獲。教育孩子的錯(cuò)誤，要學(xué)會(huì)從另一個(gè)角度看待錯(cuò)誤。</p> <p class="ql-block"> 目前本學(xué)期進(jìn)入了復(fù)習(xí)階段，最近我也看了一些復(fù)習(xí)課，找了一些復(fù)習(xí)資料。剛好前段時(shí)間學(xué)校為了推進(jìn)“復(fù)習(xí)課”教學(xué)方式的更優(yōu)化，落實(shí)“一備、二上、三議、四化”的集體備課模式，開展了2023春季學(xué)期集體備課展示活動(dòng)。關(guān)于復(fù)習(xí)課，我有以下幾點(diǎn)反思：</p><p class="ql-block">1.我的復(fù)習(xí)課的整體思路是正確的</p><p class="ql-block"> 圍繞專題來復(fù)習(xí)課本知識(shí)點(diǎn)的方式，更有針對(duì)性，學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)也更有目的性。所以復(fù)習(xí)課的整體思路以后可以在此基礎(chǔ)進(jìn)行突破和創(chuàng)新，逐漸形成自己的風(fēng)格。</p><p class="ql-block">2.啟發(fā)學(xué)生還不夠</p><p class="ql-block"> 不論是新課還是復(fù)習(xí)課，我都容易犯一個(gè)錯(cuò)誤，就是多灌輸、少啟發(fā)。在平時(shí)的復(fù)習(xí)課中，在講解仿寫句子這種問題時(shí)，我的“啟”就不夠，少部分學(xué)生能跟上我的思路，大部分就是游離狀態(tài)，甚至死記老師的答案，所以，在以后的復(fù)習(xí)課上就要多訓(xùn)練多啟發(fā)。</p><p class="ql-block">3.要回扣強(qiáng)化題目的做法</p><p class="ql-block"> 做題前強(qiáng)調(diào)了閱讀題的做法，第一步、第二步、第三步，但是做完每道題以后，我沒有再次歸納強(qiáng)化一遍這道題是怎么做出來的。所以，平時(shí)的課上，自己也要養(yǎng)成習(xí)慣，做題前要提醒，做題后要強(qiáng)化，讓學(xué)生明白這道題到底是怎么得出答案的。</p><p class="ql-block">4.檢查背誦要多樣</p><p class="ql-block"> 平時(shí)一個(gè)個(gè)檢查背誦，一節(jié)課下來檢查也要花不少時(shí)間，但是對(duì)全班同學(xué)的掌握情況也不清楚。還有就是默寫，全班同學(xué)都默寫，兩首古詩默寫下來基本上10分鐘，這個(gè)方法不錯(cuò)，但是復(fù)習(xí)課，批改兩首詩的默寫就有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間了。所以我覺得再有默寫可以進(jìn)行小組內(nèi)競(jìng)賽，同桌互改，做好記錄，獎(jiǎng)勵(lì)默對(duì)的同學(xué)。</p><p class="ql-block">5.要注重優(yōu)生培養(yǎng)</p><p class="ql-block"> 答題思路和方法可以先從優(yōu)生培養(yǎng)，然后每節(jié)課給他們講題展示的機(jī)會(huì)，講得好的，我直接不需要多講，講得有遺漏的我再補(bǔ)充，讓學(xué)生講給學(xué)生聽，讓學(xué)生在思維散發(fā)中愛上學(xué)語文。</p><p class="ql-block"> 道阻且長(zhǎng)，行則將至，行而不輟，未來可期。在這兩年的語文教學(xué)實(shí)踐中，我得到了很多人的幫助，也能感受到自己在不斷進(jìn)步，但是還有兩個(gè)問題需要我去思考和實(shí)踐。一是我的教學(xué)風(fēng)格:有的老師靠嚴(yán)厲、有的老師靠親和、有的老師靠自身的人格魅力等等，教學(xué)風(fēng)格可以借鑒優(yōu)秀教師的，但是自己一定要知道自己教學(xué)方面最獨(dú)特的是什么，自己的教學(xué)風(fēng)格是什么。二是如何激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文的興趣:學(xué)生對(duì)哪門課感興趣，不管是哪個(gè)老師教，他都能以最大的熱情去學(xué)習(xí)，所以，到底怎樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，是我需要長(zhǎng)期思考的第二個(gè)問題。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 教育是一個(gè)互相成就的過程，學(xué)生成就我，我成就學(xué)生。每一朵花都有它綻放的理由，風(fēng)會(huì)記得每一朵花的香，學(xué)生成長(zhǎng)中的那些小歡喜會(huì)在我們的教育生命里唱著歌，跳著舞，讓我們的生活也如這多彩的花一樣香飄四溢。唯有奮楫篤行、唯實(shí)唯勤，方能不負(fù)遇見、靜待花開。</p>