名優(yōu)教師送教下鄉(xiāng)，促進(jìn)教育均衡發(fā)展

王爽

——昌圖縣教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)部送教下鄉(xiāng)活動(dòng) 　　為全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施昌圖教育全面振興新突破三年行動(dòng)，發(fā)揮名優(yōu)教師示范引領(lǐng)作用，總結(jié)推廣名優(yōu)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，助力“雙減”落實(shí)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，開啟昌圖教育高質(zhì)量發(fā)展新征程，我們昌圖縣教師進(jìn)修學(xué)校于2023年6月15日、20日分別走進(jìn)寶力小學(xué)、后窯小學(xué)，開展了送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。 教學(xué)觀摩 　　下二臺(tái)小學(xué)的高曉瑩老師執(zhí)教五年級習(xí)作指導(dǎo)課《形形色色的人》，這節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，注重讀寫結(jié)合。 　　1.游戲?qū)?，激發(fā)興趣 2.閱讀材料，明確要求 3.抓住特點(diǎn)，確定題目 4.列舉事例，篩選典型 5.讀寫結(jié)合，遷移寫法 6.自主寫作，交流分享 　　大興小學(xué)的趙越老師執(zhí)教三年級數(shù)學(xué)課《倍的認(rèn)識》，她在這節(jié)課上注重對知識本質(zhì)的深入理解和對數(shù)學(xué)思想的滲透。 1.操作中感悟 通過看一看圈一圈、說一說、議一議，抓住標(biāo)準(zhǔn)量這一核心要素深度理解倍。 2.比較中辯思 在變與不變中突出內(nèi)涵，通過比較深入理解標(biāo)準(zhǔn)量與比較量的倍比關(guān)系，運(yùn)用集合圈將實(shí)際意義理解、幾何意義理解進(jìn)行關(guān)聯(lián)。 3.對比中深化 活動(dòng)由淺入深，由通過具體實(shí)例→幾何直觀→抽象概括→建立模型，引領(lǐng)學(xué)生抽絲剝繭，逐步理解核心要素。 互動(dòng)研討 　　觀摩課后，與會(huì)教師各抒己見，分別對數(shù)學(xué)、語文課進(jìn)行了交流和研討。 業(yè)務(wù)講座 　　姚佰東主任對趙越老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)課《倍的認(rèn)識》進(jìn)行點(diǎn)評，并做題為《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何讓深度學(xué)習(xí)真正發(fā)生》專題業(yè)務(wù)講座。 　　王爽副主任對高曉瑩老師執(zhí)教的習(xí)作指導(dǎo)課《形形色色的人》進(jìn)行點(diǎn)評，并做題為《藏在閱讀中的寫作密碼》專題業(yè)務(wù)講座。 活動(dòng)效果 　　這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，幫助教師們解決了課堂教學(xué)中的困惑和難題。通過現(xiàn)場觀摩、交流研討、業(yè)務(wù)講座等教研活動(dòng)，不僅為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師送來了新方法、新理念，更為他們搭建了資源共享、智慧碰撞、相互學(xué)習(xí)的舞臺(tái)，使教師們在教學(xué)理念、教材處理、教學(xué)方法等方面互相取長補(bǔ)短，引導(dǎo)他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在研討中進(jìn)步，在反思中成長。 一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。拾一片綠葉，拼接一幀剪影；看陽光明媚，共享歲月靜好。赴一場研修之旅，追一程心靈之交。在最美的暖陽里，與志同道合者攜手，行走在研修的路上，一路前行，一路收獲！有一種力量叫做結(jié)伴而行，有一種引領(lǐng)叫做送教下鄉(xiāng)！ 圖文：姚佰東王爽審核：辛光潘曉明