<p class="ql-block ql-indent-1">教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題，是學(xué)校生存、發(fā)展的生命線。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">為落實新課標(biāo)理念，探索基于實證的提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，推進命題導(dǎo)向下的課堂教學(xué)改革，2023年6月21日，雁東路小學(xué)數(shù)學(xué)六年級質(zhì)量檢測分析活動在閱覽室進行。</p> 分題分析 <p class="ql-block ql-indent-1">魏翠花老師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對計算試題進行了分析，新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)在課程內(nèi)容部分，除保留原有的“內(nèi)容要求”外，又增加了“學(xué)業(yè)要求”和“教學(xué)提示”，在“教學(xué)提示”中提到了“一致性問題”。讓學(xué)生充分感知只是數(shù)不同，但計算方法、算理都一樣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王彩霞老師和王春香老師對本班的基本情況、試題特點進行了分析，試題總體而言，知識面涵蓋廣泛，綜合性較強，主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握及綜合應(yīng)用情況，把數(shù)學(xué)知識與生活實際相結(jié)合，真正考核學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。強化綜合題型，讓學(xué)生親自動手操作，重視過程的體驗，注重逆向思維和順向思維的轉(zhuǎn)換教學(xué)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王晶老師就試卷中的操作題進行整體分析，分析學(xué)生錯誤原因以及折射出的課堂教學(xué)問題。在新課標(biāo)背景下，要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注數(shù)學(xué)的本質(zhì)，突出學(xué)生的思考過程，在審題能力、說理分析能力和作圖識圖方面要加大力度，改進教學(xué)方式，增強實效性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王文玉老師和陶佳老師對本試卷中的解決問題進行分析，從每道題的考查點、出錯原因、得分情況入手，總結(jié)出在提升學(xué)生的應(yīng)用能力時，對重點題目進行專題歸類練習(xí)，不一味的追求數(shù)量，忽略質(zhì)量。教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生閱讀信息、篩選信息、理解并靈活運用信息的能力；關(guān)注學(xué)困生，阻斷兩極分化。</p> 匯總提升 <p class="ql-block ql-indent-1">魏主任提出此次測試考查的知識更加全面，整合性較以往大大提升。計算中注重滲透算理，引導(dǎo)教師在于勤奮 知識任于積系轉(zhuǎn)變觀念，在課堂教學(xué)中讓學(xué)生充分消化知識，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">張校長對本次活動進行了總結(jié)，提出數(shù)學(xué)教師要夯實基礎(chǔ)知識以保證合格率，數(shù)學(xué)知識越來越生活化，注重實踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的思維過程以及對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力。建議老師們提高課堂實效，深研課標(biāo)和命題，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。</p> 反思探討 <p class="ql-block ql-indent-1">與會的全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真傾聽，會后熱烈探討，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。</p> 結(jié)束語 <p class="ql-block ql-indent-1">本次六年級數(shù)學(xué)質(zhì)量分析會，幫助教師明晰問題所在并獲得教學(xué)經(jīng)驗。老師們邊聽、邊記、邊想，認(rèn)識到新形式下，數(shù)學(xué)命題方向發(fā)生了改變，試題呈現(xiàn)出閱讀量大，題目靈活；知識面廣，重視時事；告別刷題，重視思考的趨勢。在今后的教學(xué)中，教師要不斷研讀新課標(biāo)，在課堂教學(xué)實踐中把握新理念，走出題海、注重閱讀、獨立思考、創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一路耕耘一路歌，且迎風(fēng)雨且徐行，在未來的教研路上，我們攜手共進，凝心聚力，砥礪前行!</p>