<p class="ql-block"> 盛夏時(shí)節(jié)，萬(wàn)物勃發(fā)。為進(jìn)一步規(guī)范課題管理，促進(jìn)我市基礎(chǔ)教育科研課題研究工作深入開(kāi)展，切實(shí)提高我市科研課題研究的嚴(yán)謹(jǐn)性、規(guī)范性、科學(xué)性，提升教師課題研究水平和能力。按照《咸陽(yáng)市基礎(chǔ)教育科研課題管理辦法》，6月27日上午，由咸陽(yáng)市教研室白頂峰老師帶隊(duì)的專(zhuān)家組一行四人深入淳化縣棗坪小學(xué)，對(duì)該縣2022年立項(xiàng)的市級(jí)課題開(kāi)展情況進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)檢查。</p><p class="ql-block"> 本次督導(dǎo)檢查堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向和結(jié)果導(dǎo)向，遵循“問(wèn)題即課題，過(guò)程即研究，成績(jī)即成果”理念，督導(dǎo)檢查注重一個(gè)“實(shí)”字，突出一個(gè)“細(xì)”字，立足一個(gè)“導(dǎo)”字，著眼一個(gè)“用”字，通過(guò)專(zhuān)家組查閱資料、現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)取匯報(bào)、開(kāi)展指導(dǎo)培訓(xùn)的方式，著力促進(jìn)該縣市級(jí)課題后續(xù)研究工作持續(xù)深入開(kāi)展。</p><p class="ql-block"> 參加活動(dòng)的還有淳化縣2022年市級(jí)立項(xiàng)課題主持人，縣教研師訓(xùn)中心主任王志愿，副主任劉蕊、教研員郭樣樣共計(jì)14人?；顒?dòng)有四項(xiàng)議程。市教研室專(zhuān)家組對(duì)各課題組支撐材料進(jìn)行了全面細(xì)致的檢查；八位課題主持人先后就各自課題開(kāi)展情況以PPT形式進(jìn)行了匯報(bào)；白頂峰、張安珍老師代表專(zhuān)家組先后對(duì)檢查情況進(jìn)行了通報(bào)，并就如何開(kāi)展課題研究工作等進(jìn)行了專(zhuān)題培訓(xùn)；縣教研師訓(xùn)中心主任王志愿對(duì)與會(huì)課題主持人提出了明確的要求。</p> <p class="ql-block"> 白頂峰指出，基礎(chǔ)教育科研課題在促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，引領(lǐng)教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展中發(fā)揮著不可替代的作用。一是在課題標(biāo)題上要準(zhǔn)。課題名稱(chēng)要立足實(shí)際，著眼問(wèn)題，轉(zhuǎn)化問(wèn)題，讓人明白研究的目的何在，想研究什么，運(yùn)用何種方法，研究的策略是什么。二是在課題選題上要小。要聚焦教育教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，問(wèn)題涵蓋范圍不能超出研究能力，做到小切口、細(xì)聚焦、能研究。三是在課題研究上要真。真研究、不能玩花架子，做做樣子，應(yīng)深入教學(xué)一線(xiàn)，要真真正正、實(shí)實(shí)在在解決教育教學(xué)存在的問(wèn)題上出實(shí)招、見(jiàn)真功。課題支撐材料要與研究一致，切實(shí)增強(qiáng)支撐材料的說(shuō)服力和可信度。四是在課題研究上要新。課題研究要因人、因崗而異，不能不懂裝懂，更不能標(biāo)新立異，照搬照抄。五是在課題研究上要實(shí)。課題研究重在研究階段，應(yīng)嚴(yán)格按照階段劃分，有目的、有計(jì)劃、有步驟的開(kāi)展，不能脫離實(shí)際，閉門(mén)造車(chē)，主觀(guān)臆造。六是在課題研究上要清。課題研究不能本末倒置，先后不分。應(yīng)先設(shè)計(jì)問(wèn)卷，再撰寫(xiě)問(wèn)卷報(bào)告，最后制定實(shí)施方案。根據(jù)調(diào)查目的設(shè)置問(wèn)題，每一個(gè)問(wèn)題之下都對(duì)應(yīng)有預(yù)案。七是在課題研究成果上要規(guī)范。應(yīng)嚴(yán)格按照結(jié)題要求，在課題成果整理、印刷上一定嚴(yán)格把關(guān)，從封面到目錄，從文字到圖片都要做到整體化一，規(guī)范有序、簡(jiǎn)潔明了。</p><p class="ql-block"> 最后，白頂峰提出三點(diǎn)建議：一是要加強(qiáng)研究成果的轉(zhuǎn)化。課題研究不能隨著結(jié)題的結(jié)束而終止，要將研究成果切切實(shí)實(shí)轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為，轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熤R(shí)的呈現(xiàn)方式，更要落實(shí)在“雙減”政策的實(shí)施上。二是要堅(jiān)持常態(tài)化研究。課題研究不能半途而廢，要從理論研究轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆?dòng)研究，貫穿基礎(chǔ)教育各階段，輻射推廣各方面。三是要高于研究工作。要加強(qiáng)課題研究培訓(xùn)，提升教師課題研究的針對(duì)性，以免少走彎路，少做無(wú)用之功。</p><p class="ql-block"> 市教研室張安珍老師補(bǔ)充了五方面建議。一是研究目標(biāo)要聚焦課題名稱(chēng)的關(guān)鍵字；二是對(duì)研究目標(biāo)要分類(lèi)、分層、分步實(shí)施。三是問(wèn)卷樣本抽取要有代表性、有效性。四是開(kāi)題報(bào)告撰寫(xiě)要嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，做到研究主題化，主題系列化，成果成品化。五是標(biāo)點(diǎn)的使用、五級(jí)標(biāo)題的呈現(xiàn)、圖片的呈現(xiàn)、視頻的上報(bào)都要簡(jiǎn)明科學(xué)，規(guī)范有序，一目了然。</p> <p class="ql-block"> 王志愿最后要求，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升理論水平；二是加強(qiáng)實(shí)踐，重視解決問(wèn)題。三是加強(qiáng)資料整理，做到規(guī)范簡(jiǎn)潔</p>