研思中收獲，共享中成長——昌黎縣幼兒園二次培訓(xùn)活動

炫舞長空

學(xué)習(xí)是一種幸福，分享是一種快樂！研究是一種專業(yè)！為最大限度的發(fā)揮資源共享，將外出學(xué)習(xí)的作用發(fā)揮到最大化，有效促進(jìn)昌黎縣幼兒園教師專業(yè)化成長，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，達(dá)到“銘記于心、內(nèi)化于行”的學(xué)習(xí)效果。2023年5月27日—6月27日，昌黎縣幼兒園開展了園級二次培訓(xùn)活動。 　　此次活動由外出學(xué)習(xí)的五位教師進(jìn)行匯報與培訓(xùn)，她們將自己在外面學(xué)習(xí)的新知識、新理念用專題培訓(xùn)的形式進(jìn)行了生動而系統(tǒng)地講述。 培訓(xùn)活動前，根據(jù)培訓(xùn)的內(nèi)容和教師的發(fā)展需要，有重點的選擇了培訓(xùn)內(nèi)容，制定了詳細(xì)的培訓(xùn)方案。培訓(xùn)一項，研討一項，真正做到學(xué)以致用！ 　　李會彥老師從如何開展游戲化活動、幼兒園自主游戲活動的開展、案例展示三個方面進(jìn)行了培訓(xùn)。通過案例分享，結(jié)合理論講述了游戲的開展過程和觀察、解讀、分析兒童的行為過程。 　　段海霞主任從怎樣說課入手，從四個方面分享了說課的策略及方法。說課的概述；說課稿的撰寫；說課的基本要求；說課稿的舉例。層層遞進(jìn)，詳細(xì)進(jìn)行了解讀。對如何有效開展園本教研進(jìn)行了培訓(xùn)，結(jié)合具體的案例對怎么定位園本教研，做好一場園本教研活動需要考慮的因素，及組織者需要具備的四項基本能力等進(jìn)行了講解，指出所有的教研都是聚焦真問題，使老師們對幼兒園說課活動的開展有了更清晰的認(rèn)識。 　　李瑞瑜老師講解的是藝術(shù)教育的設(shè)計與組織，李瑞瑜從藝術(shù)教育特點作為導(dǎo)入，分析藝術(shù)教育的價值，進(jìn)行講解，然后又從藝術(shù)教育的設(shè)計與組織進(jìn)行詳細(xì)講解，邊講解，老師們一邊在下面互動，使培訓(xùn)的老師迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)活動場景，學(xué)習(xí)氛圍濃厚！ 　　劉坤老師講了自主游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與實施，涉及到的內(nèi)容有：自主游戲的定義、兒童的權(quán)利、教師的職責(zé)、自主游戲的材料、環(huán)境與時間，圖文并茂，老師們聽了受益匪淺！ 　　梁敏主任進(jìn)行了規(guī)則游戲的指導(dǎo)與創(chuàng)編的分享，從兩大方面入手，從規(guī)則游戲的定義、特點、價值以及教師的指導(dǎo)策略等方面為大家進(jìn)行了分享與交流，開啟認(rèn)識規(guī)則游戲的理論大門，知道規(guī)則游戲是教師組織和創(chuàng)編為主的游戲，游戲中的幼兒行為受到規(guī)則的限制，服從規(guī)則所要求的步驟、玩法進(jìn)行活動，游戲的結(jié)果是幼兒在游戲中要努力達(dá)到的目的，突出游戲的規(guī)則性，主要培養(yǎng)兒童的規(guī)則意識和行為習(xí)慣的專門的游戲活動。 　　培訓(xùn)時，老師們認(rèn)真聆聽，積極做好筆記，結(jié)合自身的教育方式和收獲進(jìn)行交流。 最后，園長張艷霞肯定了老師們的精彩分享，馮劍主任對本次培訓(xùn)活動進(jìn)行了總結(jié)，張艷霞園長并提出對老師們專業(yè)發(fā)展的期望——在培訓(xùn)后一定要結(jié)合自己教育教學(xué)實踐真正做到四個字：學(xué)以致用。 通過二次培訓(xùn)活動，增強了老師們之間相互學(xué)習(xí)、交流分享的機(jī)會，充分發(fā)揮了“走出去，帶進(jìn)來”的作用，不僅外出學(xué)習(xí)的老師收獲頗豐，而且通過二次培訓(xùn)讓園內(nèi)老師也學(xué)到了新的教育理念，開闊了視野，真正實現(xiàn)了教育資源共享。