師德榜樣在身邊——以愛育人鑄師魂、用心澆灌待花開

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以愛育人鑄師魂、用心澆灌待花開 趙潔曹妃甸區(qū)第十農(nóng)場中心幼兒園 　　陶淑范老師曾這樣說：“我把一生獻(xiàn)給孩子們，我其樂無窮，很有價(jià)值，在教育的田野耕耘收獲，給了我一生的充實(shí)?！眱?yōu)秀教師無不把教育事業(yè)看作是自己的生命。也許正是以這種愛與責(zé)任為出發(fā)點(diǎn)，他們才能不停的教育自己，完善自己。 　　趙潔老師于2013年8月通過招聘考試分配到曹妃甸區(qū)第十農(nóng)場中心幼兒園，扎根農(nóng)村教育十年，并且一直工作在一線，擔(dān)任班主任工作。她對孩子們非常耐心，充滿愛心；對家長態(tài)度溫和，主動(dòng)熱情；對同事以誠相待，親如一家。 　　2014年是趙潔老師第一次帶小班，每天面對幼兒入園時(shí)的反抗，活動(dòng)中間時(shí)不時(shí)會(huì)有尿褲子的現(xiàn)象，吃飯時(shí)會(huì)用手去抓飯，更困難的是午睡時(shí)間。剛哄好這邊，那邊又開始哭鬧，在此起彼伏的聲音中，孩子們久久不能入睡。為了讓情緒相對穩(wěn)定的孩子正常入睡，趙潔老師把哭鬧情況嚴(yán)重的孩子都圍在自己身邊，經(jīng)常是抱起這個(gè)，拍拍那個(gè)，一個(gè)個(gè)都慢慢哄睡。當(dāng)年班級里年齡最小的男孩子，語言表達(dá)能力差，每天只能用哭的方式來表達(dá)情緒，面對這種情況，老師只能靠觀察來分析猜測他的想法。為了隨時(shí)隨地的解決他的問題，趙潔老師每天將他帶在身邊，每一次等不到他哭，趙潔老師便理解了他的需求。一段時(shí)間后，全園都認(rèn)識(shí)了這個(gè)每天只會(huì)喊“媽媽”的小尾巴... 　　2016年4月，已經(jīng)進(jìn)入晚婚年齡的趙潔老師，成為了一名光榮的軍嫂，她一直以來站著丈夫身后默默付出，無私奉獻(xiàn)。面對聚少離多的日子，趙潔老師從沒有抱怨過，懷孕期間經(jīng)常是獨(dú)自開車到醫(yī)院進(jìn)行產(chǎn)檢，為了不影響自己的工作，一直堅(jiān)持到孕晚期，肚子頂?shù)搅朔较虮P才回家待產(chǎn)。懷胎十月，共同撫育孩子對普通家庭來講再正常不過了，但是因?yàn)檎煞蚴且幻娙?，即便是生產(chǎn)當(dāng)天，丈夫也沒能陪在她的身邊。孩子出生以后，公婆需要照顧老家病重的爺爺，趙潔老師只能獨(dú)自照顧孩子。為了盡早回到幼兒園工作，趙潔老師只能選擇早早給孩子斷奶，把孩子交給身體不好的母親照顧。她總是告訴自己，丈夫是軍人，必須為國奉獻(xiàn)，為大家站崗，而作為軍嫂，她可以給丈夫站崗。 　　2019年7月趙潔老師被區(qū)委宣傳部、區(qū)武裝部及退役軍人事務(wù)局聯(lián)合授予“最美軍嫂”稱號(hào)！ 　　2020年春節(jié)突如其來的疫情，讓幼兒園被迫停學(xué)，所以工作轉(zhuǎn)為線上，老師們需要通過微信等多種方式向家長宣傳新型冠狀病毒的防治知識(shí)和疫情防控工作的要求，爭取家長的配合與支持。作為班主任，需要每日按時(shí)對班級幼兒核酸檢測，居家健康檢測情況進(jìn)行了解、統(tǒng)計(jì)。在班級中，有一個(gè)孩子父母離異，單獨(dú)跟著爺爺奶奶生活，老人不方便使用通訊工具，所以不能正常上報(bào)健康情況，甚至有時(shí)候處于失聯(lián)狀態(tài)。為了確保篩查不漏一人，趙潔老師堅(jiān)持每天打電話與孩子奶奶溝通，除了了解孩子健康檢測情況，還會(huì)關(guān)心祖孫的日常生活，在電話里中時(shí)常與孩子聊天，充分了解孩子的心理變化，以便及時(shí)引導(dǎo)和教育。直到現(xiàn)在，每次談起孩子的教育，孩子奶奶還會(huì)眼含淚光地和身邊的家長說：“梓杭永遠(yuǎn)忘不了趙潔老師對他特別好！” 　　2021年9月新學(xué)期開學(xué)，趙潔老師迎來的一位新搭檔是一名警嫂，就在當(dāng)年他的丈夫要遠(yuǎn)赴新疆支援，作為昔日的軍嫂，她當(dāng)然是全園最能體會(huì)她感受的人?？吹酵滦氖轮刂?，趙潔老師明白她是擔(dān)心丈夫，便主動(dòng)上前安慰。節(jié)假日里，趙潔老師還會(huì)約著同事逛街吃飯，帶孩子一起去游樂場。在這樣一個(gè)特殊的時(shí)期，趙潔老師與同事結(jié)下了深厚的姐妹情。 　　2022年3月疫情再次卷土重來，并且更加氣勢洶洶，全國進(jìn)入了最嚴(yán)峻的形勢，三尺講臺(tái)，教書育人；疫情來襲，身先士卒，趙潔老師義無反顧，成為了第一批下社區(qū)服務(wù)的教育工作者，踐行著“為人師表”，詮釋著“奉獻(xiàn)、互助”。 　　如今的趙潔老師已經(jīng)礪煉成為一名成熟的老教師，在十農(nóng)場這片小土地上已經(jīng)播撒了百余顆小種子，他們已經(jīng)從幼兒園走進(jìn)了小學(xué)，而當(dāng)初的“小尾巴”也已經(jīng)長成了帥氣的“大男孩兒”，今年就要升入初中了。走在十農(nóng)場的小路上，隨處是熟悉的臉龐，不時(shí)的有家長和孩子向她打招呼。在學(xué)生中心，趙潔老師常常是一副笑臉，友善和藹的樣子，她以自己的言行來影響感化身邊的人，真心實(shí)意的愛學(xué)生，對他們進(jìn)行情感教育，贏得了社會(huì)、學(xué)生、家長、學(xué)校的贊揚(yáng)，正是她這種崇尚師德的精神才真正成為了新時(shí)代的楷模。 我愛老師我眼中的老師