<p class="ql-block"> 為進一步深入學習、理解新版課程標準，樹立現(xiàn)代教育理念，優(yōu)化知識結構，提高教師的教學業(yè)務能力。7月7日至9日全市語文教師齊聚在紫金山街小學，共同學習，交流成長。本次培訓課程形式多樣，有新課標解讀講座、示范課、習作教學指導課、閱讀與鑒賞課等。</p> 新課標解讀 <p class="ql-block"> 侯馬市教研室張劉娟老師為老師們帶來新課標整體解讀。張老師就新課標最關鍵字眼：核心素養(yǎng)、文化自信、語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造進行系統(tǒng)講述，其中主要內(nèi)容包括:一、語言文字積累與梳理 學習任務群 ；二、實用性閱讀與交流，文學閱讀與創(chuàng)意表達 思辨性閱讀與表達 學業(yè)質量；三、 整本書閱讀，跨學科學習。張老師講授的內(nèi)容整體結構清晰，重點突出，授課條理清晰，認真負責， 嚴謹耐心，資料豐富。對進一步加強新課標等理論的學習，更加具有針對性和實效性。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 賈佳老師授課的內(nèi)容為: 新課標下的語文實踐 。就我們?yōu)槭裁匆匾暋罢Z文的實踐性?”各學段的學習內(nèi)容分析 ，以及在日常教學中應如何踐行口語交際，進行了完整詳細的講解，并結合一年級下冊課本《小壁虎借尾巴》和口語交際中的打電話，豐富了課堂內(nèi)容，深刻貫徹了語文的實踐性。課程結構清晰，準備充足，各部分之間銜接科學，過渡自然。教學思路清晰，用教學實例融入教學過程中，體現(xiàn)了新課標的精神。</p> 示范課 <p class="ql-block"> 王丹老師帶來的示范課《端午粽》，首先結合新課標中的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化來進行解讀，再結合課文內(nèi)容，會讀字，會寫字，疊詞，以及讀好長句子等方面將教材進行了詳細的解讀。王老師根據(jù)學生心理特點分析學情，設計出教學目標和教學重難點。在教學過程中，創(chuàng)設情境，詳細介紹端午粽的來歷，拓展中國四大傳統(tǒng)節(jié)日，豐富了學生的認識。通過指導學生反復朗讀，讓學生體會句子的美感，在課文教學中滲透寫話知識。課程目標明確，結構清晰，重難點突出，講述過程自然流暢。</p> <p class="ql-block"> 張礫芳老師帶來的示范課《荷葉圓圓》，結合古詩詞的積累，通過猜謎引入荷葉，充分激發(fā)了學生學習的興趣，增加了學生對荷葉的感性認知，使學生能用自己的語言說出荷葉的特點。再結合課文內(nèi)容，會讀字，會寫字，疊詞，以及讀好長句子等方面將教材進行了詳細的解讀。張老師根據(jù)學生心理特點分析學情，設計出教學目標和教學重難點。在教學過程中，通過指導學生反復朗讀，讓學生體會句子的美感，在課文教學中滲透寫話知識。課程目標明確，結構清晰，重難點突出，講述過程自然流暢。</p> <p class="ql-block"> 高淑媛老師帶來的示范課《要下雨了》，從以讀為本、讀中感悟和悟中想象這三個方面對《要下雨了》這一課進行研讀，通過研讀文本說教材—了解學生說學情—優(yōu)化教學說目標—注重實效說方法—精心設計說過程—畫龍點睛說板書這六方面向老師們介紹《要下雨了》，整節(jié)課生動活潑，充滿童趣，引導學生自主嘗試，分角色朗讀，重難點突出，激發(fā)學生觀察大自然的興趣，感受對大自然的熱愛。</p> 識字與寫字教學 <p class="ql-block"> 李瑞華老師對課程標準中《識字與寫字》部分進行了解讀。李老師先對2022版課程標準中識字要求的刪減進行了講解，并提出多認少寫的建議，為盡快實現(xiàn)獨立閱讀創(chuàng)造條件，還要培養(yǎng)學生主動識字的愿望和獨立識字的能力，讓學生喜歡學習漢字，對學習漢字有濃厚的興趣，并在書寫中體會漢字的優(yōu)美。</p><p class="ql-block"> 2022版新課標在附錄中新增了兩個表：《識字寫字教學基本字表》和《義務教育語文課程常用字表》。課標不厚，但這兩個字表就占了一半，足以看出識字的重要性。在教學中，要高度重視寫字的姿勢與習慣，努力養(yǎng)成良好的寫字習慣。書寫時要做到頭正，肩平，身直，足安，做到三個一：一拳，一尺，一寸。讓學生在田字格中認真地書寫漢字，培養(yǎng)學生認真書寫的態(tài)度，保持本面清潔，減少擦除，拒絕使用魔力擦，書寫前認真觀察，書寫一氣呵成。</p><p class="ql-block"> 最后李老師呈現(xiàn)了識字教學的示范課，讓老師們對識字教學有了更深的認識。李老師的講授條理清晰，重點突出，準備充足，理論聯(lián)系實際，對老師的教學有很大的幫助。</p> 習作教學 <p class="ql-block"> 孟龍龍老師以“運用支架編情節(jié)，多維角度話奇妙”為主題，對四年級下冊第八單元習作《故事新編》進行了講解。孟老師的說課圍繞說教材、說學情、說目標、說重難點、說教法學法、說教學過程、說教學反思七個方面展開。孟老師讓學生在練筆之前，通過觀察課本插圖，充分發(fā)揮想象力，讓學生對人物形象有更加豐滿的認識。在編寫故事時，為保證故事的完整性，要求學生交代六要素：時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結果，并保證故事中的原人物和原事情不變。編寫故事情節(jié)時，孟老師通過四格圖讓學生感受故事情節(jié)的曲折，知道什么叫跌宕起伏。</p><p class="ql-block"> 孟老師的教學啟發(fā)誘導貫穿始終，充分發(fā)揮教師主導，學生主體作用，讓學生理論聯(lián)系實際，自主合作探究學習，在活動中學習提升。</p><p class="ql-block"><br></p> 整本書閱讀?? <p class="ql-block"> 孫新玲老師講授的課程為:整本書閱讀—《了不起的狐貍爸爸》。通過有趣的故事來介紹作者，讓人倍感親切，能夠很好地吸引學生的注意力。通過目錄大挪移，讓學生了解整本書內(nèi)容。反復對比閱讀，打破對狐貍的固有印象，讓狐貍爸爸勇敢、敏捷、樂觀、自信、智慧的形象深入人心。設計明信卡和讀書卡的環(huán)節(jié)，增加了課堂的趣味性。師生同寫閱讀心得，尊重學生的閱讀體會，充分體現(xiàn)了以學生為中心的課堂理念。 “品美文若飲甘露，賞佳作如沐春風”，是孫老師對學生潤物無聲的教育。</p><p class="ql-block"><br></p> 閱讀與鑒賞 <p class="ql-block"> 王文群老師帶來閱讀與鑒賞課《學課標、賞匾額、游山西、愛家鄉(xiāng)》。首先帶老師們中華美之山西名勝匾額鑒賞。</p><p class="ql-block"> 匾額，是指上面題有作為標志或表示贊揚文字的牌匾。般懸掛于古建筑最顯眼的地方，它是古建筑特殊的組成部分，相當于古建筑的眼睛，甚至可以說是古建筑的靈魂。 匾額是中華民族獨特的民俗文化精品。幾千年來，它把中國古老文化中的辭賦詩文、書法篆刻、建筑藝術融為一體，集字、印、雕、色之大成，以其凝練的詩文、精湛的書法、深遠的寓意，或指點江山，或評述人物，或抒發(fā)情感，成為中華傳統(tǒng)文化園地中的一朵美麗的奇葩。</p> <p class="ql-block"> 在山西這塊土地上，有著全國最多的文物古建，而在這些文物古建上又點綴著無數(shù)的匾額，讓我們一起暢游山西古建，領略匾額的風采吧！</p> <p class="ql-block">閱讀與鑒賞學習任務群閱讀實踐活動案例展示：書香校園之故事大王</p><p class="ql-block">書香校園之經(jīng)典誦讀，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化：</p><p class="ql-block">優(yōu)良家風家訓篇《誡子書》</p><p class="ql-block">傳統(tǒng)節(jié)日詩詞篇《水調(diào)歌頭》</p><p class="ql-block">書香校園之革命文化：毛主席詩詞誦讀。</p><p class="ql-block">書香校園之社會主義先進文化：中國共產(chǎn)黨百年大慶獻詞誦讀。</p><p class="ql-block">書香校園之寒暑假整本書閱讀。</p><p class="ql-block">書香校園之跨學科學習綜合實踐：安全小衛(wèi)士、山西教育之小記者、學憲法講憲法演講、踏春郊游親近大自然介紹公園植物景觀建筑等活動。</p> 制作思維導圖 <p class="ql-block"> “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！敝挥胁粩鄬W習，才能傳授如源頭活水般的知識。通過此次培訓，老師們收獲良多，我市全體教師將以此次培訓為契機，繼續(xù)利用假期時間充電提能，蓄力邁向新征程！</p> <p class="ql-block">文 字：巨曉玲 高淑媛 閆玲 張礫芳 王文群 王 丹 賈佳</p><p class="ql-block">拍 照：趙麗紅</p><p class="ql-block">匯總、編輯：薛雯文 郭學良</p>