樂器進課堂藝術(shù)伴成長——鐵嶺縣凡河小學(xué)小樂器進課堂成果展示

楊妍巖

為構(gòu)建豐富而有特色的課程體系，讓學(xué)生在小學(xué)階段能學(xué)會一項受益終身的藝術(shù)特長，鐵嶺縣凡河小學(xué)立足實際，將愛爾蘭哨笛、葫蘆絲、陶笛和口風琴等小樂器引入音樂教學(xué)，進一步提升了藝術(shù)教育效果。 　　小學(xué)音樂中樂器的演奏是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù)，讓小學(xué)生從低年級開始學(xué)習(xí)簡易的小樂器演奏，符合小學(xué)生認知規(guī)律，貼近小學(xué)生生活實際，是課程標準規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。小學(xué)生在音樂課中不僅動口能唱、能吹，還動手會奏、會彈，這樣既能豐富音樂課堂教學(xué)內(nèi)容又極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。 　　興趣是最好的老師，小學(xué)生好奇心強，喜歡新事物，小樂器進課堂就猶如一塊磁體對小學(xué)生有著極大的吸引力。小樂器作為一種音樂教學(xué)的輔助工具，他們可以通過演奏小樂器樹立自信，使他們在小樂器演奏中發(fā)揮自己才能與特長優(yōu)勢。利用小樂器為所學(xué)的歌曲進行伴奏，讓學(xué)生在自由和愉快的音樂實踐中，自覺、主動地感受音樂、表現(xiàn)音樂以及在自己動手演奏音樂中獲得學(xué)習(xí)音樂的興趣。 　　根據(jù)小學(xué)生的心理及生理特點，不同的年齡段可以選擇不同的小樂器?，F(xiàn)階段我校開設(shè)了音樂藝術(shù)課程——“樂器進課堂”，每個班級學(xué)習(xí)一樣樂器，課程有口風琴課、木琴課、葫蘆絲課和陶笛課，這些樂器簡單易學(xué)，攜帶方便，孩子學(xué)習(xí)興趣濃厚。 　　口風琴是一種體積小，音準好，旋律性優(yōu)良的鍵盤式吹奏樂器。此外它擁有良好的和聲能力，音域較為寬廣，廣泛應(yīng)用于各類音樂中。 　　愛爾蘭哨笛是傳統(tǒng)凱爾特樂器的一種。有著悠久的歷史。其地位在凱爾特音樂中相當于中國民樂中的竹笛，簫等，音色也十分有力。 　　葫蘆絲音色優(yōu)美獨特、易學(xué)、攜帶方便更易推廣，讓人一聽就喜歡上的樂器，同學(xué)們的興趣高。隨著中國樂器的國際化，葫蘆絲得到越來越多人的喜歡，更是成為世界性的樂器。 　　陶笛是用陶土燒制而成的吹管樂器，陶笛會因外形、大小、材料的不同，而使音色有所不同，小的陶笛的聲音清脆嘹亮；大的陶笛的聲音低沉婉轉(zhuǎn)。 　　“一枝獨放不是春，萬紫千紅春滿園”。一個班級每個學(xué)生都運用小樂器形成一個班級的合力，一所學(xué)校每個班級的學(xué)生都運用小樂器形成一所學(xué)校的合力。 　　一唱百和，蔚然成風。我們的學(xué)生每天上學(xué)書包都有小樂器，小樂器音樂教學(xué)已然成為學(xué)校一道亮麗的風景線。我們用最經(jīng)濟、最簡單的方法展開了課堂小樂器教學(xué)，用小樂器奏出和諧的旋律，結(jié)出豐碩的果子。課堂樂器教學(xué)的成功，使學(xué)生在濃濃的小樂器奏出的音韻中陶冶藝術(shù)的情操，在美妙的旋律中綻放藝術(shù)的花朵。