喜報！西關小學名優(yōu)骨干教師培養(yǎng)再創(chuàng)佳績！

隴縣城關鎮(zhèn)西關小學教育集團

近年來，城關鎮(zhèn)西關小學在縣教育體育局的正確領導下，在社會各界的關懷和支持下，積極落實縣委、縣政府“教育強縣”戰(zhàn)略，秉持“內涵發(fā)展、科研興校”理念，不斷完善骨干教師隊伍體系，優(yōu)化管理體制和運行機制，著力培養(yǎng)一支能在推動基礎教育改革、全面提升教育質量中發(fā)揮示范引領作用的骨干教師隊伍。自2018年以來，西關小學骨干教師培養(yǎng)工作連年延續(xù)喜人態(tài)勢，名師骨干層出不窮！近6年，學校共培養(yǎng)省級教學能手、學科標兵9人，省級優(yōu)秀教學能手1人，市級學科帶頭人2名，市級教學能手3人，縣級教學能手8人，縣級教學新秀4人。目前，學校“三級三類”骨干教師在全校專任教師中占比達51.09％，形成了一支理念新、專業(yè)強、素質硬的優(yōu)秀教師隊伍。 “求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源”，教師是一所學校的生存之本，發(fā)展之源。為全面深化課程改革，引領教師快速成長，自2018年起，西關小學將骨干教師培養(yǎng)納入了學校優(yōu)先發(fā)展和優(yōu)先保障項目，按照“整體規(guī)劃、分層培養(yǎng)、梯次推進、全員提高”模式，全面實施“強師工程”！通過“常態(tài)研修”和“競賽打造”著力培養(yǎng)一支高素質、專業(yè)化教師隊伍，為學校教育高質量發(fā)展提供有力支撐。 “研”在路上 西關小學堅持“教—研一訓一修”四位一體校本研修工作思路，通過“課堂教學、組本教研、教師講堂、讀書漂流、課題研究、名師引領”六大常態(tài)化研修形式，夯實研修內容，豐富研修形式，引領自研風尚，促進教師專業(yè)持續(xù)成長。 課堂教學 “簡約的課堂環(huán)節(jié)、靈動的教學藝術、高效的目標達成、幸福的師生體驗”——西關小學通過關注課堂品質，不斷提升教學效益和質量內涵。學校堅持做實、做優(yōu)“三課”活動，將一年一度的“西關教學節(jié)”作為年度重要賽事，通過開展“一人一課”規(guī)范課、“新任教師”調研課、“問題導向”會診課、“同課異構”示范課、“專業(yè)引領”精品課、“聚焦專題”集研課等系列活動，引領教師聚焦課堂、優(yōu)化設計、規(guī)范教學、提升質量，確保了常態(tài)化教研課機制，促進了教師課堂教學能力持續(xù)提升。 組本教研 滴水不成河，獨木難成林。組本教研是西關小學校本研修工作的基本組成單位，以較強的主題化、項目化和專業(yè)化特色服務于教學，傳益于學生。學校分年級組建了14個學科教研組，按時、按需組織開展組本教研活動。在活動中，以“八個一”工作要求為基礎，側重突出集研議課與專題學習。借助集研議課，各教研組開展集體備課、議課、說課活動，不斷優(yōu)化課前教學設計，為開展課堂教學實踐與研究提供基礎保障。專題學習以新課標解讀、讀書心得交流、專業(yè)話題探究、課堂實錄研討為內容，引導教師在深思細研中積累教育智慧。 教師講堂 “教師講堂”是西關小學校本培訓的主要載體和有效途徑。圍繞專業(yè)培訓與交流，通過“將名師引進來”“把教師請上去”兩種途徑拓寬學習廣度，推動教師在教、思教、研教。近年來學校依據發(fā)展態(tài)勢，創(chuàng)新形式、擴充內涵，推出“黨課講堂”“道德講堂”等，讓教師講堂講出實效、講出內涵。其中“學科教學策略交流”“統(tǒng)編教材培訓”“新課標解讀”等講堂活動，為教師專業(yè)研修辟開新路徑，為學科教學注入新活力。 讀書漂流 閱讀悅享越成長。為引領教師專業(yè)知識常用、常學、常新，西關小學堅持開展“共讀好書”漂流活動，引導教師品讀教育名著，與大師對話交流，啟迪教育智慧；倡導教師瀏覽教育報刊，了解國內外教育動態(tài)，學習前沿教育理念。學校定期開展讀書筆記展評、讀書心得交流等形式多樣的成果交流活動，持續(xù)激發(fā)教師讀書熱情，培養(yǎng)教師良好的閱讀習慣。學校每年積累“教師讀書漂流”筆記60余冊、260余萬字。如今，閱讀已成為西關小學教師專業(yè)成長日常中一道不可或缺的主食。 課題研究 教而不研則淺，研而不教則空。西關小學鼓勵教師扎根實踐土壤，研究真問題、解決真問題，推動課題研究成為促進教師專業(yè)成長、學校內涵發(fā)展的源頭活水。在制度管理、技術指導、經費支持三重保障措施下，幫助教師構建教科研成長共同體，近六年來學校已完成校本研究課題154項、縣級課題65項、市級課題8項、省級課題3項、部級課題2項。其中《骨干教師培養(yǎng)途徑與研修模式的研究》于2018年9月通過全國教育科學“十二五”教育部規(guī)劃課題《校本科研引領和促進基礎教育質量提升的研究》總課題組驗收，被評為全國基礎教育科研結題驗收一等課題。 名師引領 獨行快，眾行遠。西關小學注重發(fā)揮“名師引領，專業(yè)帶動”的“名師效應”，一是通過定期組織“校本專家”開展“骨干引領”教學示范活動；二是邀請域內外名師，開展“走近名師”學術引領活動，通過課堂教學示范和學科專題輔導報告，達到“學習名師、錘煉課堂、促進發(fā)展”的目的，讓教師近距離感受名家風采，學習名家理念，啟迪教育智慧，加快專業(yè)成長，提高教學實效。 西關小學切實以校為本，堅持面向全員、整體推進，通過常態(tài)化校本研修以研促教，加快教師專業(yè)成長，促進教育健康、穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展。 “賽”是風景 骨干教師是帶動教師隊伍專業(yè)素養(yǎng)整體提升的輻射點和發(fā)力點。西關小學堅持“培養(yǎng)名師、帶動隊伍”的名優(yōu)骨干培養(yǎng)理念，在常態(tài)化校本研修基礎上，全力保障教師參與各類教學技能競賽活動，歷練教師不斷邁向職業(yè)生涯新高度的廣闊平臺。 團隊打磨 在“強師工程”引領下，西關小學確立了骨干教師體系建設優(yōu)先發(fā)展與重點發(fā)展的戰(zhàn)略思想。在學校黨支部、校委會領導下，成立專項工作領導小組，組建導師團隊，實施領導包抓和導師負責制，通過“構建梯隊搭臺子、專家問診開方子、名師示范引路子”的培養(yǎng)方式，全面實施骨干培養(yǎng)團隊打磨機制。 導師幫帶 近年來，西關小學名師團隊不斷壯大，呈現(xiàn)出骨干數(shù)量多、學科覆蓋廣的特點，學校導師團隊整體素質過硬、工作熱情高，通過師徒結對定方向、定目標，細化職責，量化任務，引導培養(yǎng)對象學理念、學本領，重實踐、重思考、重提煉。培養(yǎng)對象在導師團隊精心指導下虛心學習先進教育理念，勤思、勤研、勤實踐，從自身出發(fā)，合理借鑒，不斷提升和發(fā)展。 全真模擬 賽教之路萬般難，需得“千錘萬鑿”方從容。為有效提升培養(yǎng)對象課堂駕馭能力和自身專業(yè)技能，學校充分利用各種資源，為參賽教師創(chuàng)設賽前模擬情境，幫助教師身臨其境感受比賽流程和氛圍，通過“問題清零—優(yōu)化提升—亮點培植”反復打磨與歷煉，在取長補短中凸顯優(yōu)勢。 專家指導 學校充分尋求省內優(yōu)質資源，通過“引進來”“走出去”為參賽教師爭取名師點撥。專家們高瞻遠矚的課程理念、深厚的教學功底讓受培教師深受感染，他們嚴謹、求實的作風為參賽教師高水準發(fā)揮注入了信心和動能，毫無保留的悉心指導為參賽選手拓寬了思路、指點了迷津，為教師在新課改下如何守住學科教學的“根”指明了方向。一次次學習與交流，不斷堅定西關小學管理團隊“開門辦學”的管理理念。 經過持續(xù)探索與提升，西關小學名優(yōu)骨干培養(yǎng)機制不斷完善，骨干教師體系建設成效顯著，已形成有名師引領、有學術輻射、有培養(yǎng)陣地的專業(yè)化、精細化骨干培養(yǎng)條件。今日且持數(shù)縷香，明日紅花應滿徑。西關小學將繼續(xù)以科學的理念作引領，以正確的指導明方向，以務實的作風創(chuàng)質量，打造出一支百舸爭流、精益求精的教師團隊，持續(xù)強化研修共同體“孵育”效能，輻射引領更多教師做能吃苦的行者、善思考的智者、有追求的學者，不斷提升教學效益和質量內涵，為“教育強縣”發(fā)展貢獻應盡之力！ 編輯：和冬梅審核：曹海龍