<p class="ql-block"> 2023年7月1日根河地區(qū)小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)上同步培訓(xùn)正式開啟。本次繼續(xù)教育仍然采取研訓(xùn)一體化的形式進(jìn)行。四月初，結(jié)合教研活動(dòng)拉開了本次繼續(xù)教育的序幕。走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂，在教研活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題，現(xiàn)場探討、解決問題。在實(shí)踐中進(jìn)行探究，針對不同教師進(jìn)行個(gè)性化問題研討，捕捉個(gè)性中的共性問題，結(jié)合教師必修的專業(yè)課程安排了網(wǎng)絡(luò)同步學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高政治站位。黨的二十大報(bào)告全面深入地闡述了科技、教育、人才、創(chuàng)新之間的邏輯關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了“辦好人民滿意的教育”的重要性，和緊迫性，參訓(xùn)教師在李彬主任的精準(zhǔn)解讀下全面準(zhǔn)確地領(lǐng)會黨的二十大精神！</p> <p class="ql-block"> 葉善峰老師的《五育并舉之以體育人》從體育課程入手，從分析全國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果開始，強(qiáng)調(diào)體育的重要育人作用。葉老師將健康的重要意義，體育活動(dòng)的重要作用傳遞給我們的一線的基礎(chǔ)教育的老師，讓他們在培育孩子們強(qiáng)健體魄的同時(shí)也注意加強(qiáng)自身的體育鍛煉，讓健康的理念從學(xué)生，從老師，從學(xué)校輻射到整個(gè)社會！</p> <p class="ql-block"> 曹艷紅老師的《新形勢下的心理重建》主要是針對新冠疫情發(fā)生的三年來，廣大師生在面對疫情常態(tài)化的形勢下，關(guān)注自我身體、心理的變化過程，如何在不確定性中穩(wěn)定身心；如何避免精神內(nèi)耗；正確面對焦慮和抑郁等。通過具體有效的方法進(jìn)行自我調(diào)試，從而建立積極的心理，達(dá)到自我療愈的效果。</p><p class="ql-block"> 他山之石可以攻玉。此次我們還聘請了三名域內(nèi)外的名師。在相似的地域特征和相似的教育資源配置的情況下，對兄弟單位工作經(jīng)驗(yàn)的借鑒對于我們自身的發(fā)展更有意義。</p> <p class="ql-block"> 賽那，陳巴爾虎旗教育事業(yè)發(fā)展中心主任。國家西部地區(qū)"兩基"攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人；自治區(qū)“草原英才”、自治區(qū)優(yōu)秀教學(xué)能手、自治區(qū)學(xué)科帶頭人、首屆自治區(qū)名師；國家西部地區(qū)"兩基"攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人。塞納主任帶來的課程是《加強(qiáng)學(xué)教評一致性 創(chuàng)造活力新課堂》由他和他的團(tuán)隊(duì)的四名教師共同完成。有理論宣講，有基層學(xué)校探索落實(shí)，更有教師的課堂實(shí)踐！全方位，多角度地就這一問題進(jìn)行全面展開！</p> <p class="ql-block"> 奚艷麗，滿洲里市第二小學(xué)副校長。呼倫貝爾市教學(xué)能手，自治區(qū)基本功大賽一等獎(jiǎng)，國家級課堂教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)，著力于教育教學(xué)改革的最前沿，她的《用勞動(dòng)教育點(diǎn)亮學(xué)生青春，鍛造時(shí)代新人》是在2022年新出版的義務(wù)教育課程方案中，把《勞動(dòng)》課單獨(dú)開設(shè)的背景下 ，滿洲里市第二小學(xué)如何以《勞動(dòng)》課為引領(lǐng)進(jìn)行跨學(xué)科育人！</p> <p class="ql-block"> 董巍，大興安嶺地區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院干訓(xùn)部副主任，大興安嶺地區(qū)職業(yè)學(xué)院師范系兼職教師。應(yīng)用心理學(xué)碩士，大興安嶺地區(qū)心理咨詢師協(xié)會理事長。他這次為我們帶來了《繼承與改變——基層教師理解和把握義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》。從宏觀到微觀，逐層遞進(jìn)地剖析了對義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識，新課程標(biāo)準(zhǔn)的變與不變，以及基層教師如何更好地理解與把握新課程標(biāo)準(zhǔn)。</p> <p class="ql-block"> 加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理。本次網(wǎng)絡(luò)同步學(xué)習(xí)采用釘釘授課軟件進(jìn)行，釘釘學(xué)習(xí)群按單位進(jìn)行設(shè)立。共八個(gè)學(xué)習(xí)群，每個(gè)單位有一名學(xué)習(xí)管理員，管理員老師在本單位學(xué)習(xí)群進(jìn)行管理的同時(shí)也要進(jìn)入到其他學(xué)習(xí)群，對其他單位教師的學(xué)習(xí)情況也能第一時(shí)間掌握，這樣就形成了一種友好監(jiān)督的氛圍，使管理最大程度地公開透明。 </p><p class="ql-block"> 網(wǎng)絡(luò)同步培訓(xùn)最大程度地解決了工學(xué)矛盾，受到廣大教師的普遍歡迎，足不出戶就能接受專業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)，使廣大教師學(xué)習(xí)熱情得到極大的激發(fā)！</p><p class="ql-block"> 繼續(xù)教育，教育繼續(xù)，終身學(xué)習(xí)是一種態(tài)度，更是一種能力。希望我們的老師立足本職崗位，砥礪前行，專業(yè)能力更上層樓！</p> <p class="ql-block">撰稿：陳闖 </p><p class="ql-block">審核：董改霞 李彬</p><p class="ql-block"> </p>