<p class="ql-block ql-indent-1">新的一天，新的知識，看看今天我們學習了什么吧！</p> 幼小銜接 <p class="ql-block">學習內容:</p><p class="ql-block">1.ang,eng,ing,ong</p><p class="ql-block">2.復習字母表</p> <p class="ql-block ql-indent-1">讓我們一起看看小朋友們的學習情況吧！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小朋友們每天晚上可以把字母表讀一讀哦！</p> 扎不破的紙 <p class="ql-block">活動目標:</p><p class="ql-block">1.初步了解水的表面張力</p><p class="ql-block">2.觀察杯子倒過來放手,水并沒有漏出來，被牙簽扎過的紙沒漏水的現(xiàn)象。</p><p class="ql-block">3.培養(yǎng)探究意識，樂于參與活動。</p><p class="ql-block ql-indent-1">讓我們一起來實驗一下吧！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">咦，紙一扎就破了，怎么能不破呢？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">這樣好像也不行，再試試其他辦法吧！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">好像可以了，大家都來試試吧！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在日常生活中，我們常常會看到這樣的現(xiàn)象:下過雨后，樹葉、草上的小水珠接近球形;小蟲子可以在水面上跳躍行走，所有這些現(xiàn)象都是為什么呢?孩子對水不陌生，但認識尚處于“知其存在”等大概的層面;見過與水特性相關的現(xiàn)象，但絕大多數(shù)不會主動思考現(xiàn)象與水之間的關系。更不會知道這些現(xiàn)象與水的張力有關。讓幼兒體驗探索和追因與表達，是孩子需要提升的要求。幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動探索的興.趣和主動學習得出結果勝過于灌輸式教育。孩子在玩的過程中感受水的張力，在不斷實驗游戲過程中感知張力的神奇，在交流互動中激發(fā)挑戰(zhàn)的欲望，提升學習品質。</p> 跳蚤市場 <p class="ql-block ql-indent-1">轉眼之間，我們就要離開幼兒園了，把我們不需要的物品收拾一下，放進跳蚤市場進行買賣吧！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">這次跳蚤市場活動，大家都很棒哦，給你們一個大拇指????！</p> 今日之美食