我有幸參加了由湖南踐行國學(xué)基金會主辦的第53期國學(xué)與教育暨第十期鄉(xiāng)村國學(xué)教師文化素養(yǎng)提升班。兩天三晚的國學(xué)踐行研修使我感悟頗深。短短的時(shí)間課程安排得很緊湊，內(nèi)容干貨滿滿，從早上6點(diǎn)15的晨練站樁到晚上10點(diǎn)半的分享心得，一天的國學(xué)踐行才算結(jié)束，期間吃飯休息都是爭分奪秒，馬不停蹄。身體的疲倦?yún)s因精神上的收獲而沖抵干凈。<br>從第一晚的《國學(xué)與教育》會講，圍繞什么是國學(xué)、國學(xué)教育的現(xiàn)狀、中華文明的突出特征進(jìn)行會講，三位會講嘉賓各抒已見，殷慧教授建議從經(jīng)典書籍，如四書五經(jīng)開始學(xué)習(xí)，也可從問題入手，從經(jīng)典中尋找答案。張國驥教授則建議成人從讀論語開始，少年可從唐詩入手，感受中華傳統(tǒng)文化。李兵教授認(rèn)為家在中華傳統(tǒng)文化中地位非常重要。并且明確了國學(xué)教育的神圣使命感。<br>第二天早晨的站樁，使我懂得了其中帶來的奧妙，對強(qiáng)身健體很有益處。上午，由鄭佳明教授、秒華法師會講《家風(fēng)家教》，講了曾國藩“讀書無他，為求放心”的家風(fēng)家教典故，悟出曾國藩“慎讀則心安，禮敬則身強(qiáng)，求仁則人悅，習(xí)勞則神欽”的人生準(zhǔn)則。恪守拙與誠。湖南師范大學(xué)黃耀紅教授主講的《打開古詩詞鑒賞的可能空間》分別從美的法度、生命時(shí)空、生命歷程等多個(gè)維度闡明古詩詞鑒賞可能的打開方式，指出人生守望精神還鄉(xiāng)就是一次出發(fā)到一次歸來，需要我們以思想打開文字格局，以想象重構(gòu)文學(xué)格局。<br>下午，中南大學(xué)教授饒育蕾從學(xué)習(xí)能力和動力兩個(gè)維度，以陽明心學(xué)、禪修者角度進(jìn)行了一堂解密厭學(xué)機(jī)理的講座，指出父母的學(xué)習(xí)態(tài)度決定孩子的未來人生，做高級別的愛孩子就是療愈自己。要學(xué)會運(yùn)用催眠療法來賦能減壓。湖南大學(xué)李兵教授著眼于孩子、青少年、成人心理問題，提出有效陪伴孩子成長的必要性，闡明了家庭教育的核心地位。<br>晚上，國防科大唐九陽教授結(jié)合大數(shù)據(jù)思維，闡明了智慧教育天地之學(xué)、古今之學(xué)、中外之學(xué)的三學(xué)體系，中庸法則、狐貍法則和太極法則的智慧教育原理極其實(shí)現(xiàn)。<br>第三天，中南大學(xué)教師顏愛民教授作了《中國文化視域下的教育本質(zhì)，內(nèi)核和坐標(biāo)方位》講座，以國學(xué)的視角來看待教育的本質(zhì)和內(nèi)核，指出教育的本質(zhì)就是人與自然關(guān)系、人與他人關(guān)系、人與自己關(guān)系等三層關(guān)系。最底層的就是人與自己要身心和諧，這便是自身要做到束身修心，返璞歸一，達(dá)到天人合一的教育機(jī)理，引發(fā)了我們對國學(xué)和教育的深刻思考。湘雅附二醫(yī)院的吳大興教授以《新父母 心成長》，講述了如何成為與孩子身心共同成長的優(yōu)秀父母，建立良好和諧的親子關(guān)系。省歌舞劇院副院長張音悅主講的《弓弦里的中國故事》，按照歷史脈絡(luò)，講述了五千年中國額樂器發(fā)展歷程，并結(jié)合歷史故事，展示了民族樂器的不同時(shí)期的演繹和運(yùn)用。同時(shí)，現(xiàn)場進(jìn)行了一場精彩絕倫的二胡演奏，讓在場的學(xué)員聆聽天籟之音，享受聽覺盛宴。<br> 外化于形，內(nèi)化于心。國學(xué)最重要的就是踐行，通過本次研修，提升自身國學(xué)素養(yǎng)，更好的傳播國學(xué)，讓教育回歸本來面目——開啟智慧、培育人格，做到學(xué)以成人。<div> 在這里有緣結(jié)識了“善組”的每位師兄，感恩你們！</div>