沛縣高中校長領(lǐng)導(dǎo)力提升南師大高級研修小記（之一）：胡金平教授講開班第一課

封侯虎

為提高我縣高中校長的辦學(xué)能力，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)，轉(zhuǎn)變思想觀念，提高校長的教育理論水平，沛縣教育局克服種種困難，在本年度先后進(jìn)行了小學(xué)、初中校長專題研修之后，與南京師范大學(xué)教科院共同精心籌備了本次暑期高中校長的高級研修，這對我縣高中校長來說，是一次非常難得的暑期學(xué)習(xí)機(jī)會。8月5日，沛縣高中校長領(lǐng)導(dǎo)力提升高級研修班在南京師范大學(xué)隨園校區(qū)順利開班，來自沛縣高中校長、高中教研員及教育局相關(guān)科室負(fù)責(zé)人等共計(jì)54人參加了本次研修。 早上8：00分，研修班學(xué)員匆匆早餐后早早地來到賓館大廳集中，由研修班助管組織統(tǒng)一步入培訓(xùn)現(xiàn)場，在簡短的合影之后，開班典禮在南師大田北樓正式開始。 南師大教科院社會服務(wù)辦公室王慶華老師主持開班典禮，南師大教科院副院長柏宏權(quán)教授在致辭中介紹了南師大辦學(xué)思想及教科院的基本情況，以及對這次研修基于教育最前沿的基本設(shè)計(jì)。他希望這次高中校長研修能夠做的更加有聲有色、有滋有味、有始有終，學(xué)員們學(xué)有所成。 沛縣中學(xué)校長燕海軍代表高研班學(xué)員發(fā)言，沛縣教師發(fā)展中心副主任韓英靈代表沛縣教育局向南京師范大學(xué)教科院負(fù)責(zé)本次培訓(xùn)的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家表示哀心感謝！本次高級研修，南師大教科院針對沛縣實(shí)際制訂高中校長研修方向，經(jīng)反復(fù)調(diào)整后精選了多位學(xué)科與學(xué)校管理專家，并制訂了詳細(xì)的研修方案，采用“專題培訓(xùn)十案例分折十學(xué)校現(xiàn)場考察”的專題研修模式，通過“體驗(yàn)、對活、協(xié)商、合作”豐富多采的專業(yè)學(xué)習(xí)，逐步養(yǎng)成一種全新的校長研修樣態(tài)！這樣一次高端的學(xué)術(shù)盛會，必將滿懷希望而來，滿載收獲而歸！ 開班儀式過后，南京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師、南京師范大學(xué)蘇州實(shí)驗(yàn)學(xué)校總校長胡金平教授給學(xué)員們上了開班第一課。他報(bào)告的題目是《校長的素質(zhì)、角色與領(lǐng)導(dǎo)力》。 記得陶行知先生曾經(jīng)說過:“校長是一個學(xué)校的靈魂，要想評論一個學(xué)校，先要評論它的校長?！蹦敲矗粋€人好的校長要具有什么樣的基本素質(zhì)？校長的角色又是什么？校長應(yīng)具備怎樣的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力？胡金平教授一開始從他負(fù)責(zé)管理的南師大蘇州實(shí)驗(yàn)學(xué)校的基本情況及學(xué)校發(fā)展談起，談到校長管理的重要性，從校長到教師的自信心的重要性。什么是好學(xué)校、好校長，在胡教授看來，好校長的素質(zhì)：好站位，細(xì)管理，精教學(xué)，重文化，愛師生。胡教授接合自己學(xué)校的英語學(xué)科作具體的案例分折。 接著，胡金平教授從民國教育管理名家劉百川的校長角色論植根于其豐富的一線管理實(shí)踐，劉百川提出：優(yōu)良的校長應(yīng)該是充滿實(shí)干精神的教育者，關(guān)注管理實(shí)效，優(yōu)良的校長應(yīng)該是學(xué)術(shù)領(lǐng)袖，注重研究，引領(lǐng)教師研究，優(yōu)良的校長應(yīng)該是民主與法治精神的踐行者。聽后很受啟發(fā)。關(guān)于校長的素質(zhì)，胡教授從領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)理論談起，談到特質(zhì)理論包括：智力水平，自信心，決心，正直，社會交往。風(fēng)格理論包括：任務(wù)導(dǎo)向，關(guān)系導(dǎo)向等。胡教授結(jié)合自己學(xué)校的具體管理作了理性分折。關(guān)于校長的角色，胡教授認(rèn)為，校長是學(xué)校發(fā)展的領(lǐng)航人。胡教授從教育信念的涵義談起，并結(jié)合自己學(xué)校教育信念作理念分析，強(qiáng)調(diào)校長一定要重視藝術(shù)，藝術(shù)應(yīng)該是教育的基礎(chǔ)(英.赫伯特.里德)。校長是良好的組織機(jī)構(gòu)的構(gòu)建者。校長管理要科學(xué)化，民主化，專業(yè)化，高效化，胡教授通過具體的案件進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)校長一定要有擔(dān)當(dāng)！校長是學(xué)校文化的設(shè)計(jì)者。這里面包括校園文化，組織文化，學(xué)生文化，教學(xué)文化的具體營造。校長是教育科學(xué)的研究者和引領(lǐng)者。強(qiáng)調(diào)校長一定要信仰、了解、重視、實(shí)踐教育科研。校長是師生發(fā)展的欣賞者。強(qiáng)調(diào)的是校長要尊重學(xué)生的天性。另外，校長還是復(fù)雜關(guān)系的協(xié)調(diào)者、各類人才的識鑒者、教育資源的整合者。關(guān)于校長領(lǐng)導(dǎo)力，胡教授認(rèn)為，就是指校長的領(lǐng)導(dǎo)能力。胡教授通過一項(xiàng)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的分析的研究作具體案例分折，說明校長的領(lǐng)導(dǎo)力對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的影響。強(qiáng)調(diào)如何有效提升校長的領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)引起高度重視。 報(bào)告之后，研修班學(xué)員沛縣中學(xué)校長燕海軍等學(xué)員與胡金平教授做了互動交流。 聽胡金平教授的報(bào)告感覺有點(diǎn)與眾不同，胡教授本人既是大學(xué)的教授又是基層一線學(xué)校的總校長，他的報(bào)告站位很高，落點(diǎn)很實(shí)，不僅有理論基礎(chǔ)又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，聽后值得思考且受人啟發(fā)。我在想，作為一名新時代的校長，校長的角色應(yīng)當(dāng)是扮演符合現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展觀念的領(lǐng)導(dǎo)角色。而校長的這種領(lǐng)導(dǎo)力首先應(yīng)該是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政的領(lǐng)導(dǎo)。一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)一定有著一流的追隨者，一個成功的領(lǐng)導(dǎo)也一定是一個文化的領(lǐng)導(dǎo)與道德的領(lǐng)導(dǎo)者。謝謝胡金平教授帶來的精彩報(bào)告！