<p class="ql-block"> 每一次培訓(xùn)都是心靈的洗禮，每一次學(xué)習(xí)都是技能的提煉，每一次聆聽都是悅耳的享受。為了新學(xué)期學(xué)校能有一個良好的開端，確保新學(xué)期學(xué)校整體工作能有序高效開展，2023年8月17日～18日，中衛(wèi)二小全體教師進(jìn)行了為期兩天的校本培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block">會議由張校長主持，他首先對各位教師上學(xué)期的教學(xué)工作做了肯定，然后對本學(xué)期的教學(xué)工作做了要求和希望。</p> 教學(xué)經(jīng)驗分享 <p class="ql-block">17日早晨8點30分由洪靜、馮曉燕、常莉、田海娟四位骨干教師，為我們分享適用而又切實的教學(xué)管理經(jīng)驗，供老師們借鑒和學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">洪主任就《基于新課標(biāo)下的小學(xué)語文大單元教學(xué)》進(jìn)行培訓(xùn)</p> <p class="ql-block">《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的頒布，標(biāo)志著核心素養(yǎng)已經(jīng)成為基礎(chǔ)教育階段引領(lǐng)教學(xué)改革的重要引擎。以核心素養(yǎng)重構(gòu)課程與教學(xué)體系既是知識社會與信息時代人才培養(yǎng)的現(xiàn)實訴求，也是對以往知識本位教育癥結(jié)的必然應(yīng)對?！墩n程方案（2022年版）》中指出：“探索大單元教學(xué)，積極開展主題化、項目式學(xué)習(xí)等綜合性教學(xué)活動，促進(jìn)學(xué)生舉一反三、融會貫通，加強知識間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，促進(jìn)知識結(jié)構(gòu)化”。隨著教育改革不斷推進(jìn)，在新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下，基于核心素養(yǎng)，推進(jìn)大單元教學(xué)已經(jīng)成為教師的必修課。培訓(xùn)中洪主任主要圍繞什么是大單元、為什么要進(jìn)行大單元教學(xué)、如何進(jìn)行大單元教學(xué)、如何進(jìn)行大單元教學(xué)設(shè)計這四個方面進(jìn)行了講解。</p> <p class="ql-block">張萍萍老師進(jìn)行點評：</p><p class="ql-block">從洪主任分享的大單元教學(xué)中，我受益匪淺，此次培訓(xùn)為我們的語文教學(xué)指明了方向，對如何突破傳統(tǒng)的教學(xué)，起到了引領(lǐng)的作用。同時，希望各位老師，能從自身做起，深入學(xué)習(xí)，踏實工作，真正做到教書育人！</p> <p class="ql-block">馮曉燕主任解讀“雙向六環(huán)”教學(xué)模式</p> <p class="ql-block">馮主任從新課程標(biāo)準(zhǔn)的呼喚，什么是“雙向六環(huán)”，“雙向六環(huán)”教學(xué)模式探究，三個方面展開了詳細(xì)的講解。</p><p class="ql-block">培訓(xùn)中提到“雙向”是指課堂教學(xué)活動中的兩個主體--教師和學(xué)生，師生雙向互動?！傲h(huán)”笫一環(huán):課前預(yù)習(xí)，第二環(huán)：環(huán)境感悟，第三環(huán)：合作探究，第四環(huán)：學(xué)生展示，第五環(huán)：歸納點評，第六環(huán)：測評達(dá)標(biāo)</p> <p class="ql-block">常莉老師：《新課標(biāo)下的小學(xué)英語課堂教學(xué)的有效策略與方法》</p> <p class="ql-block">常老師從英語課程性質(zhì)、分析英語現(xiàn)妝、策略與方法這三個大方向進(jìn)行了說明。</p> <p class="ql-block">呂振霞老師點評</p> <p class="ql-block">新課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了以人為本，注重人的發(fā)展的新理念，我體會到了自己在學(xué)科專業(yè)方面的不足，缺乏大膽的嘗試與創(chuàng)新，我要以此為契機，進(jìn)一步加強學(xué)習(xí)，做好本職工作。</p> <p class="ql-block">劉淑芳老師：《關(guān)注學(xué)生的心理健康》</p> <p class="ql-block">作為教師，要做好學(xué)生工作，首先要善于開啟學(xué)生的心靈大門。</p> <p class="ql-block">培訓(xùn)開始，劉老師指導(dǎo)并帶領(lǐng)全體教師一起做捉泥鰍的游戲，大家在一片歡聲笑語中即愉悅了心情，又明白了心態(tài)對教育和學(xué)習(xí)的重要意義。</p> <p class="ql-block">朱李媛主任點評</p> <p class="ql-block">作為人類靈魂工程師的教師，不僅應(yīng)該是學(xué)生人格的良師，知識的導(dǎo)師，而且應(yīng)該是心理的醫(yī)師。有了這樣的教師，學(xué)生才會在健康的人生道路上迅速成長。</p> <p class="ql-block">培訓(xùn)中大家認(rèn)真聽，用心記，收獲頗多！</p> <p class="ql-block">培訓(xùn)結(jié)束，劉校長對此次校本培訓(xùn)的內(nèi)容做了總的闡述，并對各位教師從語文、數(shù)學(xué)、英語、及班主任班務(wù)管理等方面，分別做了具體的要求和希望。</p> <p class="ql-block">17日下午2：30中衛(wèi)市教育局教研室王俊生主任和馬平江老師培訓(xùn)</p> <p class="ql-block">王主任就《義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理的實踐與思考》</p> <p class="ql-block">從視頻中看出，作業(yè)的重復(fù)布置，機械，學(xué)生回家后家長沒有放法的去指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)。因此體現(xiàn)出，合理布置作業(yè)的重要性。</p> <p class="ql-block">王主任首先講了教師成長的三個途徑：專家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思，然后又詳細(xì)解讀了教育部辦公廳關(guān)于“五項管理”的文件。重點解讀了第四條，教育部辦公廳關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知：為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，堅決扭轉(zhuǎn)一些學(xué)校作業(yè)數(shù)量過多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問題...</p><p class="ql-block">一、把握作業(yè)育人功能。二、嚴(yán)控書面作業(yè)總量。 學(xué)校要確保小學(xué)年級不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí);小學(xué)其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘；初中每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量...六、創(chuàng)新作業(yè)類型方式。七、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。八、認(rèn)真批改反饋 作業(yè)。九、不給家長布置作業(yè)。十、嚴(yán)禁校外培訓(xùn)作業(yè)。接著點出了現(xiàn)階段學(xué)校作業(yè)管理方面存在的問題。最后提出優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，提高教學(xué)質(zhì)量。</p> <p class="ql-block">通過王主任的培訓(xùn)，大家內(nèi)心五味雜陳，對比了外地教師布置的作業(yè)，在反思了自己的作業(yè)布置，無比羞愧！作業(yè)布置對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升尤為重要，所以，心用到何處，成績就會展現(xiàn)在何處！用心教育，做教育中的有心人！</p> <p class="ql-block">作業(yè)的布置，不能限制學(xué)生的思維和想象</p> <p class="ql-block">最后，王主任寄希望于大家，希望大家都能做一個理性、清醒、有為的實踐者。</p> <p class="ql-block">馬平江老師——《2023年基礎(chǔ)教育精品課制作能力提升培訓(xùn)》</p> <p class="ql-block">馬老師從活動的背景、錄課的形式、錄課要求等方面對精品課的錄制，做了深度的解析。</p>